江苏省连云港市灌云县四队中学《论快乐》教案3

概要：论快乐学习目标： 1． 了解本文的写作背景，了解作者的作品情况，理解文章的思想内容，体味重点句子的含义。2． 根据课后习题的提示，体会钱钟书幽默智慧的散文语言，学习作者生动幽默、练达警策、言简意丰的语言表达，理解追求高雅格调的人生观。学习重点：理解本文的思想内容，把握本文的语言风格；通过品位语言来提高人生的格调，培养一种与众不同的生活情趣，洗练出一个既有品位又幽默可爱的自我。学法点拨： 联系时代背景，注意理解语言。学习时数：1课时学习实施：1． 课前预习课文，思考以下问题：（1）。预习全文,看文章从那些方面论述了快乐?每一方面又是如何具体展开论述的?请把有关的语句画出来,并适当作一点批注.（2）。品读语言:找出文中你认为写得最精彩的句子,并适当加以点评.（3）。用一句话说说你对快乐的看法.2．导入新课由《写作基础》中钱钟书的《读《伊索寓言》》有感进入他的另一篇文章《论快乐》简介钱钟书及其作品钱钟书(1910.11.21-1998.12.19),字默存,号槐聚,曾用笔名中书君.江苏无锡人.中国现当代著名学者.作家.他出生在一个淳朴而保守的家庭,自幼入学读书,天资聪敏.

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论快乐

学习目标：

1． 了解本文的写作背景，了解作者的作品情况，理解文章的思想内容，体味重点句子的含义。

2． 根据课后习题的提示，体会钱钟书幽默智慧的散文语言，学习作者生动幽默、练达警策、言简意丰的语言表达，理解追求高雅格调的人生观。

学习重点：

理解本文的思想内容，把握本文的语言风格；通过品位语言来提高人生的格调，培养一种与众不同的生活情趣，洗练出一个既有品位又幽默可爱的自我。

学法点拨：

 联系时代背景，注意理解语言。

学习时数：1课时

学习实施：

1． 课前预习课文，思考以下问题：

（1）。预习全文,看文章从那些方面论述了快乐?每一方面又是如何具体展开论述的?请把有关的语句画出来,并适当作一点批注.

（2）。品读语言:找出文中你认为写得最精彩的句子,并适当加以点评.

（3）。用一句话说说你对快乐的看法.

2．导入新课

由《写作基础》中钱钟书的《读《伊索寓言》》有感进入他的另一篇文章《论快乐》

简介钱钟书及其作品

钱钟书(1910.11.21-1998.12.19),字默存,号槐聚,曾用笔名中书君.江苏无锡人.中国现当代著名学者.作家.他出生在一个淳朴而保守的家庭,自幼入学读书,天资聪敏.1929年考入北平清华大学.1935年与杨降结婚,同赴英国留学.1937年毕业于英国牛津大学,获副博士学位.又赴法国巴黎大学进修法国文学.1938年秋归国，一直从事教学、写作和研究工作。曾任中国社会科学院副院长。

钱钟书学贯中西,渊博而睿智,在诸多领域成就卓著.他的主要著作有:《写在人生边上》.《人.兽.鬼》.《围城》.《谈艺录》.《管锥编》.

《写在人生边上》是钱钟书的第一本散文集,1941年出版.总共只有10篇散文,不到3万字来谈人生的大问题,但却字字珠玑,大放智慧的异彩.他或旁征博引,或侃侃而谈,文风如行云流水,汪洋恣肆,奇思妙想和真知灼见俯拾皆是.而这一切他都以一种幽默的情趣,为之披上一件微笑的外衣,轻者令人绽然,重者令人喷饭,笑过之后又让人们沉思良久,咀嚼回味再三,每有会意,无不拍手击节。

3． 学生快速阅读课文，思考文章从哪些方面论述了快乐，教师板书生字词。

4． 请学生概括每段内容，并找出它们之间的联系。

（1）.从多种民族语言.心理和文化的角度论说快乐的飘瞥难留。

（2）“永远快乐”,不但渺茫得不能实现,并且荒谬得不能成立。

（3）快乐是”希望”的泡影,只不过是人生永远存在的一种诱惑。

（4）一切快乐的享受都属于精神的。

（5）发现了快乐是由精神来决定后,从此世界上没有可被武力完全屈服的人。

小结：本文思路开阔（所举事例包括古今中外、天上地下、人间鬼蜮，纵横捭阖，令人目不暇接），文章层层见深（由词语的解释到论断的生发在到观点的延伸，文意不断地向更深层推进）。作者从不同角度、不同层面上反复阐说对快乐的种种理解。

5． 在文章的最后一段，作者反复举例、一再强调“苦中作乐，从病痛里滤出快活来”，有什么深刻含义？由此问引出时代背景。

上世纪四十年代,日本帝国主义侵略中国的步伐受到中国人民反抗斗争的阻挠,中国的抗日战争进入相持阶段.日本侵略者及汉奸.走狗四处散布日本”毕胜论”.中国”毕亡论”,妄图从思想上.精神上瓦解中国人民的抗日意志.

《论快乐》强调对快乐的希望是人生永不悲观的精神源泉,实际上就是鼓励人们永不丢弃理想与追求.文章宣言,世界上没有可被武力完全屈服的人---这更是当时抗日到底的精神写照.

6． 品位深刻、幽默的语言。（可以就疑难句子提问）

7． 对于快乐，不同的人有不同的理解，请同学们用一句话说说你对快乐的理解。

老师说：“达观即快乐。”