《李凭箜篌引》课堂实录3

概要：《李凭箜篌引》课堂实录浙江省余姚中学 陈宜伦一、新课导入：师：同学们，今天我们一起来学习“因声求气，吟咏诗韵”（板书：气韵）栏目中的一首诗《李凭箜篌引》“气韵”是鉴赏古典诗词一个非常重要的概念所谓“气”就像人的呼吸，它是生命活力的象征，对于古诗词来说就是诗人富有个性的生命体验和表达；但是不是所有的个性都是美好的，所以还需要有“韵”，就是要有韵味，有诗意那么，今天我们要学习的这首诗歌又带有怎样的“气韵”呢？我们不妨先一起来读一读，初步感受一下【学生朗读】师：刚才，我们把诗歌朗读了一遍，同学们读出了怎样的“气”呢？请男体育委员来说一说，体育委员比较有气势生:诗歌用了很多意象，显示出了气势，很有韵味师：好，其实，同学们可以看一下，这首诗歌作者是谁？（李贺），李贺应该是中国历代诗人中个性风格最鲜明的诗人了，他有一个绰号？（“鬼才”、“诗鬼”），文学史上有句话“太白仙才，长吉鬼才” 他的诗喜欢运用奇特诡异的想象和夸张，充满浪漫主义色彩，意境扑朔迷离，因此他的诗歌也被称为“鬼诗”这首诗歌是作者当时聆听了一位著名的宫廷乐师李凭弹奏箜篌，而写下的一首惊天地、泣鬼神的著名诗篇接下来

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《李凭箜篌引》课堂实录

浙江省余姚中学  陈宜伦

一、新课导入：

师：同学们，今天我们一起来学习“因声求气，吟咏诗韵”（板书：气韵）栏目中的一首诗《李凭箜篌引》“气韵”是鉴赏古典诗词一个非常重要的概念所谓“气”就像人的呼吸，它是生命活力的象征，对于古诗词来说就是诗人富有个性的生命体验和表达；但是不是所有的个性都是美好的，所以还需要有“韵”，就是要有韵味，有诗意

那么，今天我们要学习的这首诗歌又带有怎样的“气韵”呢？我们不妨先一起来读一读，初步感受一下

【学生朗读】

师：刚才，我们把诗歌朗读了一遍，同学们读出了怎样的“气”呢？请男体育委员来说一说，体育委员比较有气势

生:诗歌用了很多意象，显示出了气势，很有韵味

师：好，其实，同学们可以看一下，这首诗歌作者是谁？（李贺），李贺应该是中国历代诗人中个性风格最鲜明的诗人了，他有一个绰号？（“鬼才”、“诗鬼”），文学史上有句话“太白仙才，长吉鬼才” 他的诗喜欢运用奇特诡异的想象和夸张，充满浪漫主义色彩，意境扑朔迷离，因此他的诗歌也被称为“鬼诗”这首诗歌是作者当时聆听了一位著名的宫廷乐师李凭弹奏箜篌，而写下的一首惊天地、泣鬼神的著名诗篇

接下来，我们来研读这首诗歌，一起来感受鬼才诗人诗歌的鬼气，领悟李贺鬼诗的魅力，鬼诗的内涵，鬼诗的气韵[板书：鬼之气韵]

二、教学过程www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com

[探究：“鬼”之气韵]

师：要学习诗歌的鬼气，我们先把诗歌内容大致翻译一下我们请三位同学来翻译一下，前两位同学翻译四句，后一位同学翻译六句

【学生翻译，教师补充】

教师补充：十二门前融冷光：课文注解中解释为“沉浸”，除了“沉浸”还有“消融”之意，意义更加丰富了

表现一：意象的鬼

师:好，有了刚才同学们的翻译，我们发现这首诗歌用了很多富有韵味的意象，现在我们重点来看一下有关神仙的一些意象，我们一起来找一找：江娥、素女、紫皇、女娲、神妪、吴质、寒兔……（学生和教师一起寻找）

[提问]诗人不用人间的意象，而用仙界神仙的意象，这对表现李凭箜篌的音乐有什么作用？

生：用神仙的意象，侧面烘托李凭音乐的美妙

生：说明音乐动人，连神仙也感动了，用神仙意象有点亦真亦幻的感觉

师：亦真亦幻这个词用得很好，也就是说有点扑朔迷离的感觉我们可以来看 “梦入神山教神妪”这一句同学们，我们平时写文章，如果说一位同学的文章写得好，说他的文章恐怕是上天的神仙教的吧，我想已经很夸张了；可是有人居然说，我梦见这位同学在天上教神仙写文章，这就更夸张了，不仅夸张，而且还亦真亦幻所以，按一般思维习惯，我们说写李凭的高超技艺，是神女所传授的，这样的说法就已经很夸张了，但李贺却说李凭教善弹箜篌的神女弹奏，连神女都甘拜下风，可见想象奇特，亦真亦幻，这样，既写出了箜篌音乐的惊天地泣鬼神，更体现了诗歌本身惊天地泣鬼神的魅力，这可以说是李贺诗歌“鬼气”的第一个表现——意象诡异 [板书]

表现二：用词的鬼

师：其实，诗歌的意象和诗歌的用词是紧密结合在一起的这首诗歌除了“意象诡异”之外，在用词上，还有很多用得比较“怪”的词语我把这些词做了这样的修改，请同学们来读一读，再对照一下原来的诗词，看看这些词语在表现李凭箜篌的音乐效果上有何奇妙功效？

PPT展示——

吴丝蜀桐张（奏）高秋 

空山凝云颓（停）不流 

昆山玉碎（鸣）凤凰叫 

芙蓉泣露香兰笑（愁） 

十二门前融（浸）冷光 

石破天惊逗（落）秋雨

梦入神山教神妪（神妪教） 

老鱼（锦鳞）跳波瘦蛟（潜蛟）舞

【学生朗读修改后的诗句】

师：好，同学们找自己比较有感觉的词语说一说

生：十二门前融冷光，这个“融”字比修改后的“浸”字好，“融”还有“消融”的意思，更能说明音乐的美妙

师：也就是说，意义更丰富了这一点，我们在翻译诗歌的时候已经谈到还有哪位同学，谈谈

生： “颓”比“停”好因为“颓”写出了人的情态，“停”感觉很一般

师：也就是说感觉“颓”字，写出了情感，说明这音乐的内容是悲哀的，而“停”字就缺少了这种韵味

生：我觉得“芙蓉泣露香兰笑”中用“笑”比“愁”好，写出了音乐的欢乐感

师：我不这么觉得，用“愁”比“笑”啊，因为前面有一个“泣”字，这样在格调上一致，你怎么理解

生（刚才那位学生继续回答）：一个“泣”，一个“笑”，写出了音乐的变化起伏，用“愁”字就失去了这一点功效

师：很好，确实写出了音乐的变化

生：“老鱼跳波瘦蛟舞”中连“老鱼、瘦蛟”都动起来了，说明音乐很美妙

师（追问）：“老”和“瘦”有什么特点？

生：很老态，很消瘦

师：对，连这样“老”说明老态龙钟，“瘦”说明身体羸弱，可是他们也舞动起来了，可见音乐的力量真了不起

师：还有一些词语，同学们课后再作探究从这段修改中，我们不难发现李贺选词用字，力求给人以陌生感，追新逐奇，有一种独特的神韵，神出鬼没这可以说是李贺鬼韵味的第二个特点用词新奇（板书）

表现三：章法的鬼

师：如果仅仅凭借意象诡异，用词新奇，就称李贺为“鬼才”，说他的诗歌充满鬼气的神韵，好像还难以让人信服其实，李贺在诗歌创作章法上也不拘一格，不落窠臼，表现出非凡的艺术才华我请一位同学来读一下诗歌前两联刚才我们请了男体育委员，现在我们请女体育委员

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师：读得很好，老师可以追问你一个问题吗？

生：可以

师：如果把“李凭中国弹箜篌”放在诗歌开头好不好？

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