《阁夜》教案教学设计3（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）

概要：阁 夜教学目标：1、知识目标：认识杜甫沉郁悲凉的格调、感受忧国忧民的情怀。2、能力目标：反复研读文本，深入分析此诗的内容和艺术特色，培养学生合 作探究的能力。比较阅读《阁夜》《旅夜书怀》。3、情感目标：学习杜甫忧国忧民的情怀，树立主人翁意识。教学重点：有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。教学难点：比较阅读《阁夜》《旅夜书怀》教学方法：1、朗读法。2、自主学习法。3、合作探究法。授课时数：一课时教学过程：第一课时总第15课时一、导入新课由杜甫的诗导入：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 ——《蜀相》戎马关山北，凭轩涕泗流。 ——《登岳阳楼》星随平野阔，月涌大江流。 ——《旅夜书怀》无边落木萧萧下，不尽长江滚来。 ——《登高》二、作者介绍1、杜甫,字子美,他授检校工部员外郎,故称杜工部,又授左拾

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阁    夜

教学目标：

1、知识目标：认识杜甫沉郁悲凉的格调、感受忧国忧民的情怀。

2、能力目标：反复研读文本，深入分析此诗的内容和艺术特色，培养学生合          作探究的能力。比较阅读《阁夜》《旅夜书怀》。

3、情感目标：学习杜甫忧国忧民的情怀，树立主人翁意识。

教学重点：有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。

教学难点：比较阅读《阁夜》《旅夜书怀》

教学方法：1、朗读法。2、自主学习法。3、合作探究法。

授课时数：一课时

教学过程：

第一课时

总第15课时

一、导入新课

由杜甫的诗导入：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

                                           ——《蜀相》

戎马关山北，凭轩涕泗流。

                         ——《登岳阳楼》

星随平野阔，月涌大江流。

                               ——《旅夜书怀》

无边落木萧萧下，不尽长江滚来。

                               ——《登高》

二、作者介绍

1、杜甫,字子美,他授检校工部员外郎,故称杜工部,又授左拾遗(谏官),故又称杜拾遗、他的诗反映唐安史之乱前后的社会现实,故有‘诗史’之称、他的诗表达悲天悯人情怀,济世安民思想,以及其高尚人格和完美技巧,故又有‘诗圣’之称,并被推崇为现实主义诗派的代表,他与李白并称为‘李杜’，著有《杜工部集》、

2、“阁夜”，即西阁之夜。www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com

3、这首诗是杜甫于大历元年（766）冬寓居夔州西阁时所作，当时杜甫好友郑虔、苏源明、李白、严武、高適等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。

4、蜀中发生了崔旰、郭英乂、 杨子琳等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地。

诗人流寓于荒僻的山城， 面对峡江壮丽的夜景，听到悲壮的鼓角声，感慨万千。他由眼前的情景想到国家的战乱，由历史人物想到自己的境遇，力图在内心超越令人悲伤的现实。于是写下了这首“有无穷之思”的诗篇。

5、诗歌归类:按照形式,属七言律诗；按照有无完整的故事情节,是一首抒情诗；按照内容，属于即景感怀诗。

三、整体感知：这首诗歌作者写了些什么，抒发了什么情感？

明确： 描写雪霁寒宵的冬夜的所见所闻，抒发了诗人忧国忧民的情怀。

四、具体研习：

岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。

1、注意下列词语的含义，直译诗句。

岁暮 、阴阳、景、天涯、霁

2、思考：诗人营造了怎样的意境？

明确：写出冬季日月催促日光变短，漫天的霜雪在这个寒冷的夜晚停止的场景。这是一幅寒冷孤寂的冬夜图景，抒发了作者孤寂、悲凉的感情。

3、哪两个字最具有表现力？

明确：“催”，这个字既是写景，又有作者的人生感受。“寒”，蕴含了作者心境。

五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

1、注意下列词语的含义，直译原文。

五更、鼓角、星河

明确：五更时分，军营里悲壮的战鼓声和号角声穿越寂静的山谷在夜空中回荡，峡江中星空的倒影随着波浪动荡摇摆。

2、思考：www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com

①诗人描写了什么声音？声音特点、效果怎样？

明确：鼓角声；悲壮；震动了江水，使倒映在峡江中的星光随着水波动荡摇摆，气象雄浑。

②表面看来写鼓角声，实则写出当时怎样的社会背景？这种写作手法叫做？

明确：国家战事紧张。侧面烘托。

野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。

思考：写了什么内容？他们为什么要这样？从中我们可以看出杜甫怎样的情怀？

明确：夜晚千家万户的哭声响彻四野，很多地方传来渔人樵夫的歌声。

因为战争的消息传来，百姓的哭声、渔樵的歌声都是乱世的音响。夔州本已地处偏远，在这战乱的岁月里哀声遍野，可见战争的残酷。

感时伤怀、忧国忧民的情怀。

卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。

思考：

1、卧龙、跃马指谁？他们有怎样的功业？

明确：诸葛亮、公孙述。卧龙诸葛亮神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代豪杰。

2、写这两个人物的用意何在？

明确：这些成就千秋功业的人最终都掩埋于黄土之中，所有的一切最终化作历史的尘埃。诗人感受到生命的短暂，宇宙的永恒，人生的无常。

五、探究讨论：杜甫在这首诗中感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种感慨，诗人对什么事最为忧伤？

明确：

对国家和人民的忧虑——    五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

                          野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。

 时光飞逝、人生短促——岁暮阴阳催短景

 客居天涯的凄寒——天涯霜雪霁寒宵

 对宇宙永恒、人生无常的悲哀——卧龙跃马终黄土

 老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥无奈——人事音书漫寂寥

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