概要：陕西省西安市田家炳中学《有无相生》导学案【学习目标】知识与技能： 掌握并牢记文中词类活用现象、特殊句式、一词多义等文言知识。过程与方法：（1） 对照注释，及参考译文，疏通文句，弄清楚文言实词的用法 （2） 诵读全文，整体感知老子对社会、人生问题的思考情感态度价值观：启发学生智慧的把握社会人生中一系列相反相成、对立统一的方面；引导学生理解老子处理人生问题的辩证法思想，引导学生从中找到立身处世的借鉴。【学习重点】 （1）掌握并牢记文言知识。（2）引导学生把握《老子》当中的人生智慧及其启示意义。【学法指导】1、通过学生自主学习，梳理老子思想。2、通过讨论点拨，学生互动，师生互动等方法，让学生理解掌握文中重点字词的用法，理解老子老子的智慧。『课前自主学习案』一、通读全文，教师范读，学生齐读。二、给下列加线的字注音斯恶已 自矜者不长 其脆易泮 起于累土 音声相和三、归纳文言现象： 1、找出下列句中的通假字 自见者不明
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【学习目标】知识与技能： 掌握并牢记文中词类活用现象、特殊句式、一词多义等文言知识。
过程与方法：（1） 对照注释，及参考译文，疏通文句，弄清楚文言实词的用法
（2） 诵读全文，整体感知老子对社会、人生问题的思考
情感态度价值观：启发学生智慧的把握社会人生中一系列相反相成、对立统一的方面；引导学生理解老子处理人生问题的辩证法思想，引导学生从中找到立身处世的借鉴。
【学习重点】 （1）掌握并牢记文言知识。
（2）引导学生把握《老子》当中的人生智慧及其启示意义。
【学法指导】1、通过学生自主学习，梳理老子思想。
2、通过讨论点拨，学生互动，师生互动等方法，让学生理解掌握文中重点字词的用法，理解老子老子的智慧。
『课前自主学习案』
一、通读全文，教师范读，学生齐读。
二、给下列加线的字注音
斯恶已 自矜者不长 其脆易泮 起于累土 音声相和
三、归纳文言现象：
1、找出下列句中的通假字
自见者不明 死而不亡者寿
其脆易泮 起于累土
2、指出加线字的活用类型
为无为，事无事，味无味 图难于其易，为大于其细
夫轻诺必寡信 多易必多难
是以圣人犹难之 其未兆易谋
常于几成而败之 慎终如始
3、找出文中古今异义的词并解释
4、指出下列句子的句式类型
自知者明/自胜者强 报德以怨，图难于其易
为之于未有，治之于未乱 千里之行
是以兵强则灭，木强则折
【课堂探究案】
1、把你认为精彩的语句摘录出来并翻译。
2、解读1、4、5、6则选文的含义。
3、第一则材料中老子的相对观给了我们什么样的启示？
【拓展探究】
运用所学，在生活中找出一些对立事物相互转化的例子（成语也可）。
陕西省西安市田家炳中学《有无相生》（第2课时）导学案
【学习目标】把握老子的人生智慧及启示意义。
【学习重点】 体会老子关于事物相辅相成、对立统一的哲学思想及其对当今社会的影响。
『课前自主学习案』
1、背诵并默写文中的名言警句
【课堂探究案】
1、选文谈到了哪些哲学思想及人生智慧；
2、老子的“无为”思想就是让人们什么都不做吗？
3、请联系自己的生活经历和人生体验，选取老子中的一句或几句格言，谈自己的感受。
【知识链接】<<老子》中的成语
1、千里之行 ，始于足下
“千里之行，始于足下”出自老子《道德经》第64章。原意思是说：千里的远行，是从脚下的第一步开始的。用以说明“第一步”对于“远行”的重要性。后来，人们引用这一成语，意在强调无论做任何事情，都要有一个良好的开头。
2、知人者智，自知者明
“知人者智，自知者明”出自老子《道德经》第33章。原意是说：知道（了解）别人的，叫做“智慧”；了解（知道）别人的叫做“高明”。后来，人们把“自知者明”演化成“自知之明”，用以指了解自己（多指缺点）了解透彻的能力（常与“有”“无”连用）
3、宠辱若惊
“宠辱若惊”出自老子《道德经》第13章。原来的意思是说：得宠和受辱都会使人情绪失常。因著名思想家荀子在《荣辱》中说：“先义而后利者荣，先利而后义者辱”。故后人便将“宠辱”演化为“荣辱”，并将“荣辱不惊”用来指胸怀坦荡、不计得失。
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