《有教无类》学案5

概要：《有教无类》导学案知识链接：孔子长期从事教育活动。他弟子 ，身通《 》《 》《 》《 》《 》《 》“ ”（即他的教材）的有七十多人。孔子明代被封为“ ”清朝被尊为“ ”研读课文梳理：1. 从老师的角度，认识孔子的伟大教学思想：有教无类 “中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。” “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 2. 从学生的角度，请同学们举例并翻译：

《有教无类》导学案

知识链接：

孔子长期从事教育活动。他弟子       ，身通《   》《   》《   》《   》《  》《    》“      ”（即他的教材）的有七十多人。孔子明代被封为“        ”清朝被尊为“          ”

研读课文梳理：

1.         从老师的角度，认识孔子的伟大教学思想：

有教无类

“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。” 

“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

2.         从学生的角度，请同学们举例并翻译：

小结
    本文我们学习到了孔子关于教育和教与学的一些重要思想，孔子提倡“有教无类”，注重因材施教，注重启发式教育，注重学习与思考，这些都表现了他的人生智慧。  
    1、下列对孔子教育思想的分析有误的一项是 （    ）
    A、孔子认为不分贵族与平民，不分华夏与狄夷都可以接受教育。这在等级森严的奴隶社会末期和把狄夷看作非我族类的“豺狼”的时代，孔子能对教育对象有如此认识，并能在实践中始终以此作为办学方针，这无疑表明孔子有极大的勇气与魄力。
    B、不愤不启，不悱不发。——这是关于启发式教学的高度概括。孔子的启发式教学虽然只有八个字，但它不仅生动地表现出孔子进行启发式教学的完整过程，而且还深刻地揭示出学习过程中遇到的疑难问题时将会依次出现两种矛盾的心理状态以及出现这两种矛盾后的正确处理方法。
    C、孔子认为完善修养是能够达到贫而乐道、富而好礼这样的理想境界。§
    D、“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”。孔子认为思考没有什么益处，因该执著于学习。

2．讨论：你觉得在现实中，老师怎样做才是“有教无类”？