孟子选读：王好战，请以战喻

概要：4.孟子见梁襄王，出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰：‘天下恶乎定？’[孟子谒见梁襄王，出来以后，告诉旁人说：“远远望去，不像个国君的样子；走近他，也看不到使人敬畏的表现。他突然问我：‘天下要怎样才能安定？’语，告诉；就，接近；卒，通“猝”，突然。]吾对曰：‘定于一。’‘孰能一之？’[我回答说：‘统一才会安定。’他又问：‘谁能统一天下呢？’]对曰：‘不嗜杀人者能一之。’‘孰能与之？’[我回答：‘不喜好杀人的国君，就能统一天下。’他又问：‘那有谁来归附他呢？’嗜，爱好；与，亲附。]对曰：‘天下莫不与也。王知夫苗乎？七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，则苗浡然兴之矣。[我回答说：‘天下的人没有谁不跟从他。大王懂得禾苗的情况吗？七、八月间（夏历五、六月间）长时间天旱，禾苗枯萎了。只要天上黑油油地涌起乌云，哗啦啦地下起大雨，禾苗便又蓬勃生长起来了。夫，那；槁，干枯；油然，云盛的样子；沛然，雨势大的样子；浡然，兴起的样子。]其如是，孰能御之？[国君如果能这样，又有谁能对抗得他了呢？御，阻挡。]今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。[如今各国的君主，却

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4.孟子见梁襄王，出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰：‘天下恶乎定？’[孟子谒见梁襄王，出来以后，告诉旁人说：“远远望去，不像个国君的样子；走近他，也看不到使人敬畏的表现。他突然问我：‘天下要怎样才能安定？’语，告诉；就，接近；卒，通“猝”，突然。]吾对曰：‘定于一。’‘孰能一之？’[我回答说：‘统一才会安定。’他又问：‘谁能统一天下呢？’]对曰：‘不嗜杀人者能一之。’‘孰能与之？’[我回答：‘不喜好杀人的国君，就能统一天下。’他又问：‘那有谁来归附他呢？’嗜，爱好；与，亲附。]对曰：‘天下莫不与也。王知夫苗乎？七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，则苗浡然兴之矣。[我回答说：‘天下的人没有谁不跟从他。大王懂得禾苗的情况吗？七、八月间（夏历五、六月间）长时间天旱，禾苗枯萎了。只要天上黑油油地涌起乌云，哗啦啦地下起大雨，禾苗便又蓬勃生长起来了。夫，那；槁，干枯；油然，云盛的样子；沛然，雨势大的样子；浡然，兴起的样子。]其如是，孰能御之？[国君如果能这样，又有谁能对抗得他了呢？御，阻挡。]今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。[如今各国的君主，却没有一个不是喜欢杀人的。人牧，国君。]如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。[如果有一位不喜欢杀人的国君，那么天下的老百姓都会伸长脖子仰望着他了！引领，伸长脖子。]诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？’”[果真这样的话，百姓们归附他，就好像水向下奔流一样，浩浩荡荡，有谁能阻挡得住呢？’”]

(《孟子·梁惠王上》)

写作特色

1.论证手法灵活善变，迂回曲折、巧妙控制论辩方向，驱诱论敌就范。

例如孟子抓住梁襄王想要安定天下的强烈愿望这一契机，设套埋伏，一步步将梁襄王纳入自己的思想框架，而对方却浑然不觉，充分表现出他因势利导的语言艺术。

2.巧用比喻，妙设寓言，使枯燥理论具体、生动。

譬如孟子在游说梁襄王的时候，以旱雨作喻，说明实行暴政与推行仁政的不同结果，就特别形象生动，通俗易懂，富有感染力与说服力。

3.文辞方面富于铺陈扬厉，句式喜用排偶，笔锋咄咄逼人，文意酣畅淋漓。

如孟子与梁惠王谈到养民措施时就说：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”句式连排，汪洋恣肆、酣畅淋漓，从不同的角度说明了养民的益处，让人无可争辩。

主旨探究

    关于本文的主旨有如下表述：

    孟子用寓言的形式，层层说理、步步论证，从不同的角度分析政治形式，同时指出了具体的解决问题的方法。这几则故事的一个共同的主旨就是告诫统治者要按规律办事，不能急功近利，不要违背民心民意，实行仁政，保证百姓能够休养生息，以达到巩固统治的目的。同时，这种观点一样适用于当今的社会，对我们也有一定的借鉴意义。

    对本文的主旨你是怎么看的呢？

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