新人版《娘子关前》教案

概要：8．本文写到了两个典型人物，他们是谁？这样写有什么作用？9．“我的这位那时不相识而且恐怕永远不会相识的朋友的热烈的握手和简单的告别话，使我的心思很久都不能平静。”试问：（1）这是：A．单句；B．承接复句；C．并列复句；D．递进复句；E．上述答案都不对 [ ]（2）“平静”的主语是：A．话；B．告别话；C．握手和告别话；D．心思；E．我的心思 [ ]10．下边加点的字是一些容易读错的字，请给它们注上拼音。狭隘（）抽屉（）匍匐（）井陉（）水门汀（）村妪（）褴褛（）驮着（）测试记录：阅读速度：______字／分钟理解率：______％阅读效率：______字／分钟（二）激疑质疑：深入体会结尾所写“还我河山”四个大字是如何概括并深化全文思想内容的。（三）精读导引。通读全文，细读结尾，认真思考以下问题：（1）用“巨大”和“极雄壮”来形容“还我河山”四个字，有什么作用？（2）作者看了这四个字“忍不住落泪”，这一叙述形象地表达了一种什么样的感情？（3）作者把“这雄壮的字”和“我们夜间的经历”联系起来叙述，这在表达中心思想和结构上起了什么作用？（4）把看到“还我

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8．本文写到了两个典型人物，他们是谁？这样写有什么作用？

9．“我的这位那时不相识而且恐怕永远不会相识的朋友的热烈的握手和简单的告别话，使我的心思很久都不能平静。”

试问：

（1）这是：A．单句；B．承接复句；C．并列复句；D．递进复句；E．上述答案都不对    [    ]

（2）“平静”的主语是：A．话；B．告别话；C．握手和告别话；D．心思；E．我的心思  [    ]

10．下边加点的字是一些容易读错的字，请给它们注上拼音。

狭隘（
）

抽屉（
）

匍匐（
）

井陉（
）

水门汀（
）

村妪（
）

褴褛（
）

驮着（
）

测试记录：

阅读速度：______字／分钟

理解率：______％

阅读效率：______字／分钟

（二）激疑质疑：

深入体会结尾所写“还我河山”四个大字是如何概括并深化全文思想内容的。

（三）精读导引。

通读全文，细读结尾，认真思考以下问题：

（1）用“巨大”和“极雄壮”来形容“还我河山”四个字，有什么作用？

（2）作者看了这四个字“忍不住落泪”，这一叙述形象地表达了一种什么样的感情？

（3）作者把“这雄壮的字”和“我们夜间的经历”联系起来叙述，这在表达中心思想和结构上起了什么作用？

（4）把看到“还我河山”这一情节写在文章的结尾，有什么表达效果？

（四）疑难讨论。

作者用“巨大”和“极雄壮”来形容“还我河山”四个字，突出了这四个字对抗战军民的感召力量，显示了他们抗战到底的英雄气概和光复祖国的坚强决心，“我”因而感动得流泪了，这是一种爱国激情。

作者把“雄壮的字”和“我们夜间的经历”联系起来叙述，让读者明确意识到“还我河山”这四个字乃是夜间所见所闻的抗战军民的行动的思想基础，从而体现了中心思想对全文材料的统摄作用以及结构上的前后呼应。

在全文叙述敌人肆虐、我方抗战的大量事实的基础上，作者把看到“还我河山”这一情节写在文章的结尾，不仅在内容上点明了主旨，而且使全文思想得到了升华，起了画龙点睛的作用。因为这四个字高度概括了作者所见所闻所写的一个个捍卫民族尊严的可歌可泣的场面的政治意义。

散文历来强调“形散而神不散”、“还我河山”就是全文的“神”。作者的爱国激情和全文所反映的抗日军民的爱国精神在这四个大字中，在“忍不住”的热泪中融为一体了。

速读测试参考答案及评分标准：

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