《雪落在中国的土地上》教学设计

概要：课 题雪落在中国的土地上№5教学目标德育使学生了解侵略战争给中国造成的苦难和诗人的赤子情怀。智育感受艾青的诗风：沉雄、忧郁而感伤。 美育锻炼朗诵能力，注意重音、停顿、语调、语速。教学重点诵读和感受教学难点赏析本诗运用的运用反复来渐次增强感情的手法。教学关键重点句子的理解课 型 教学方法朗读 归纳教 具 教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入新课 总结 练习 作业一．导入 播放音乐《长城谣》. 这首《长城谣》写的是“九一八”事变以后东北民众无家可归的惨状和齐心战斗、收复失地的决心。那么我们今天要学的艾青的这首《雪落在中国的土地上》就是以日本的侵华战争为背景的。二．作者和创作缘起三．诵读和感受 提示诵读时要注意的，语速、语调、停顿、重音。 补充语流音变知识 四．分析全诗 1．全诗写了什么内容，表达了诗人什么样的心情？ 抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难以及诗人忧国忧民的沉重心情。 2．那么是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的呢？3．在诗中，诗人也提到了自己，把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作用？ 把自己和广

课   题 雪落在中国的土地上 №5 教 学 目 标 德育 使学生了解侵略战争给中国造成的苦难和诗人的赤子情怀。 智育 感受艾青的诗风：沉雄、忧郁而感伤。 美育 锻炼朗诵能力，注意重音、停顿、语调、语速。 教学重点 诵读和感受 教学难点 赏析本诗运用的运用反复来渐次增强感情的手法。 教学关键 重点句子的理解 课 型   教学方法 朗读  归纳 教 具   教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 组织教学 导入新课                               总结   练习     作业 一．导入
播放音乐《长城谣》. 这首《长城谣》写的是“九一八”事变以后东北民众无家可归的惨状和齐心战斗、收复失地的决心。那么我们今天要学的艾青的这首《雪落在中国的土地上》就是以日本的侵华战争为背景的。
二．作者和创作缘起 三．诵读和感受
提示诵读时要注意的，语速、语调、停顿、重音。
补充语流音变知识
四．分析全诗
1．全诗写了什么内容，表达了诗人什么样的心情？
抒写了残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难以及诗人忧国忧民的沉重心情。
2．那么是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的呢？ 3．在诗中，诗人也提到了自己，把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作用？
把自己和广大农民的苦难命运联系在一起，把这种苦难写的更深刻而真切。
4．结尾“中国，/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么？”表现了作者什么样的情怀？
赤子情怀。向苦难的祖国奉献了一颗赤子之心。
5．这首诗艺术上最大的特点是反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”，一共出现了几次，有什么作用？（提示：从情感的表达和篇章结构两个角度） 导入           疏导                     归纳   引导       布置 了解       识记           理解               巩固           完成 板 书 设 计 雪落在中国的土地上              絮聒   后裔   蓬发垢面                暴戾   蜷伏   啮啃   饥馑

    课后记事