概要：《井陉之战》教案学习目标 1. 熟读文本，把握人物性格特点。 2. 了解古代谋略思想的丰富内容，合理规划自我人生。 3. 进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“谒、亡、益、绝、疾、师、壁、购”的意义和用法，以及“且、而、以、与、其”等虚词的用法。 4. 了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力。 学习重点 1. 常见的文言词语及句式 2. 对文本内容的理解分析与赏评 3. 对韩信性格的把握 学习难点 1. 较难翻译的语句 2. 井陉之战的启示 文本解读 一. 韩信简介： 韩信，汉初大将。淮阴人。初属项羽，继投刘邦，因萧何荐为大将。楚汉战争中，刘邦用其策定关中。刘与项羽相持于荥阳、成皋时，他领军袭魏攻赵，以数千人背水列阵，用“陷之死地而后生”之策，破赵军20万。遂后率军东进，攻打齐国，大败齐楚联军，自立为齐王。汉高祖元年，与刘邦合围项羽，设下十面埋伏，高唱楚歌，迫使项羽自杀于垓下。汉兴，改封楚王。人告其谋反，贬为淮阴侯。后又被告谋反，为吕后所杀。善将兵，著有《兵法》三篇。 二. 内容梗概： 汉军在彭城败退之后，塞王、翟王、魏王相继叛汉。汉王任命
鲁教版选修《井陉之战》教案和练习,标签：综合资料大全,http://www.88haoxue.com《井陉之战》教案
学习目标
1. 熟读文本，把握人物性格特点。
2. 了解古代谋略思想的丰富内容，合理规划自我人生。
3. 进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“谒、亡、益、绝、疾、师、壁、购”的意义和用法，以及“且、而、以、与、其”等虚词的用法。
4. 了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力。
学习重点
1. 常见的文言词语及句式
2. 对文本内容的理解分析与赏评
3. 对韩信性格的把握
学习难点
1. 较难翻译的语句
2. 井陉之战的启示
文本解读
一. 韩信简介：
韩信，汉初大将。淮阴人。初属项羽，继投刘邦，因萧何荐为大将。楚汉战争中，刘邦用其策定关中。刘与项羽相持于荥阳、成皋时，他领军袭魏攻赵，以数千人背水列阵，用“陷之死地而后生”之策，破赵军20万。遂后率军东进，攻打齐国，大败齐楚联军，自立为齐王。汉高祖元年，与刘邦合围项羽，设下十面埋伏，高唱楚歌，迫使项羽自杀于垓下。汉兴，改封楚王。人告其谋反，贬为淮阴侯。后又被告谋反，为吕后所杀。善将兵，著有《兵法》三篇。
二. 内容梗概：
汉军在彭城败退之后，塞王、翟王、魏王相继叛汉。汉王任命韩信为左丞相，攻打魏王，韩信运用计谋，俘虏了魏王，平定了魏地。然后向东北进攻赵国和代国，摧毁代国之后，汉王又抽掉汉信精锐部队，去抵御楚军。韩信和张耳率领几十万人马，想要东下突破井陉口。广武君向成安君献计，能打败韩信的军队，成安君没有采纳他的意见。韩信得知后非常高兴，才敢领兵进入井陉狭道。半夜传令出发，挑选两千名轻装骑兵，在山上隐蔽着观察赵国军队，等候时机，冲进赵军营垒，拔掉赵军旗帜。情况果然像韩信预料的一样，汉军前后夹击，打败了赵军，活捉了广武君。众将献上首级向韩信祝贺时，韩信才说出取胜的秘密，使汉将们由衷地佩服。
三. 研讨探究：
1. 井陉之战韩信取胜的关键是什么？
提示：
充分发挥主观能动性，有计划的制造和利用赵军的错误，巧妙的掌握士兵的心理状态，奇正并用，灵活用兵，出奇制胜，速战速决。
2. 赵军为何失败?
提示：
主帅迂腐而傲慢，拒绝采纳谋士的正确作战方案，不能了解汉军的作战意图,最终丧失了优势和主动地位。
四. 拓展延伸：
1. 井陉之战给我们怎样的启示？在今天有无现实意义？
提示：
井陉之战最宝贵的启示：兵法的运用贵在灵活创新，切忌死板教条。
今天干事创业更需灵活创新，事业才有生机。
2. 结合韩信的其他事迹和遭遇，你如何看待韩信其人？
提示：深谋远虑，运筹帷幄，灵活作战。有时又不识时务，埋下祸根，惨遭灭门。
五. 语言积累：
1. 通假字
禽夏说阏与 通“擒”，捉拿。
而两将之头可致于戏下 通“麾”，军队中的帅旗。
必为二子所禽矣 通“擒”，擒拿。
亦已罢极 通“疲”，疲惫。
从间道萆山而望赵军 通“蔽”，隐蔽。
详应曰：“诺。” 通“佯”，假装。
背水陈 通“阵”，布阵。
于是信、张耳详弃鼓旗 通“佯”，假装。
东乡坐 通“向”，方向。
兵法右倍山陵 通“背”，背后。
且信非得素拊循士大夫也 通“抚”，抚爱。
诣荥阳以距楚 通“拒”抵御 。
2. 古今异义
其实不过数千 古义：它的实际情况。 今义：表示所说的是实际情况。
3. 一词多义
以信为左丞相 把（介词）
而伏兵从夏阳以木罂缻渡军 用（介词）
诣荥阳以距楚 来（目的连词）
信与张耳以兵数万 带领（动词）
齐、赵亦反汉与楚和 跟（介词）
信与张耳以兵数万 和（连词）
信之下魏破代 攻克（动词）
欲东下井陉击赵 去（动词）
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