《“人”字的结构是互相支持——言语行为的基本原则》教案

概要：《“人”字的结构是互相支持——言语行为的基本原则》教案【教学目标】希望学生了解在听说读写背后隐藏着的语言交际的一般性原则。【文本解读】案例《请客与驱客》希望学生了解：表达与理解是会有冲突的，我们想表达的，别人不一定就按我们的意思理解；同样，我们以为自己理解的，常常又并不是说话人想要表达的意思。这就需要我们常常提醒自己，我说清楚了吗？我听明白了吗？1.言语也是一种行为希望学生了解：（1）语言是我们人类最基本的交际工具。（2）言语也是人类行为的一种，用语言来表达自己的想法，并且影响别人的行为就是言语行为。（3）言语行为是有目的的，为了成功实现这些目的，就需要遵循一系列原则。2.说话应该互懂希望学生了解：（1）世界上有5000多种语言，一种语言内部又有地域方言和社会方言。（2）于是，言语行为的第一个原则就是语言互通原则。语言互通原则的一个启发：网络语言只是一种方言，任何方言都只能在一个相对狭小的圈子里使用，出了这个圈子别人就不容易与你交流了。因此，在比较正式的写作如作文、考试等，应该注意少用别人不理解的网络语言，以免交际失败。3.说话应该合乎身份希望学生了解：（1）说话写

《“人”字的结构是互相支持——言语行为的基本原则》教案

【教学目标】

希望学生了解在听说读写背后隐藏着的语言交际的一般性原则。

【文本解读】

案例《请客与驱客》

希望学生了解：表达与理解是会有冲突的，我们想表达的，别人不一定就按我们的意思理解；同样，我们以为自己理解的，常常又并不是说话人想要表达的意思。这就需要我们常常提醒自己，我说清楚了吗？我听明白了吗？

1.言语也是一种行为

希望学生了解：（1）语言是我们人类最基本的交际工具。（2）言语也是人类行为的一种，用语言来表达自己的想法，并且影响别人的行为就是言语行为。（3）言语行为是有目的的，为了成功实现这些目的，就需要遵循一系列原则。

2.说话应该互懂

希望学生了解：（1）世界上有5000多种语言，一种语言内部又有地域方言和社会方言。（2）于是，言语行为的第一个原则就是语言互通原则。

语言互通原则的一个启发：网络语言只是一种方言，任何方言都只能在一个相对狭小的圈子里使用，出了这个圈子别人就不容易与你交流了。因此，在比较正式的写作如作文、考试等，应该注意少用别人不理解的网络语言，以免交际失败。

3.说话应该合乎身份

希望学生了解：（1）说话写文章要成功就一定要确定现在自己是以什么角色说话，又是对什么人说的。（2）而且更重要的是，说话人对交际双方的这种角色定位还应该获得交际对象的认同。于是就有了第二个原则，角色认同原则。

角色认同原则的一个启发：我们很多人都埋怨过自己的父母，那么你为什么埋怨他们，这些埋怨的话，你可不可能对陌生人说？为什么？

4.说话应该合作

希望学生了解：（1）一个完整的言语行为包括说话与听话两方面，言语行为的有效实施，需要说话人与听话人的合作。（2）双方需要一种默契。这种默契意味：双方都要假定对方是在在正常地说话。双方都假定对方会尽量根据交际目的需要的量提供信息。双方都假定对方的话是直接与话题有关的。（3）如果不是这样，就表明他的意思与一般情况下所表示的意义不一样。这就是合作原则。

合作原则的一个启发：说话没有特别的意思就不要采取特别的方式，如果对方采用特别的方式说话就意味可能另外还有意思。比如：如果别人问某某同学待人怎么样，你回答“很热情。”如果是把“很”字拖长了回答，成为“很---热情”，那么，对方就很容易理解为“某某很冷淡”或者“某某对人热情，但这热情是有问题的”。某某如果据此批评你，你也不要因此感到委屈。

5.说话应该得体

希望学生了解：（1）一个言语行为要实现自己的目的，还应该做到得体。（2）得体意味着—切言语行为都要合乎语体的规定，合乎习俗和礼仪。这就是得体原则。

得体原则的一个启发：孩子向父母提出自己的要求，同学向同学提出自己的要求、警察向罪犯提出要求，有什么共同地方，有什么不同。

6.说话应该有效

希望学生了解：（1）任何言语行为都有一定的目的、意图，都要寻求一定的效果。（2）在交际中，只要能够实现自己的意图，各种平时应该注意的种种规则是可以临时被打破的。这就是收效原则（或者说是意图原则）。

收效原则的一个启发：说话要讲效果，学习语法、修辞、语用，的种种理论，最后还是要看能不能提高自己语言运用的实际能力。

7.说话应该沟通你我

希望学生了解：（1）任何言语行为都要追求语言交际的有效性。但是，言语行为只是人类行为中的一种，而人类的健康发展离不开人与人之间的沟通。（2）任何言语行为如果妨碍了人类的共同生存与发展，那么，即便在某一具体的言语行为的层面上是有效的，它也是非法的。这就是共存原则。

共存得体原则的一个启发：说话写文章与做事一样，都要讲道德。做一等人，作一等文。

 

【学习活动说明】 

一  课堂讨论

 言语行为示例一

提示：黛玉对王熙凤选择称呼的过程就是一个确定自己和对方的角色关系的过程。

1.     言语行为示例二

提示：书童与秀才的语言误会就是因为社会方言的差异，违反了互通原则。

二 探究园地

1.  （略）

2. 参考意见：（1）.网络语言的最大特点表现在词语上，出现了大量新词，尤其是新的谐音词、字母词、图形符号。造成这一现象的一个原因是技术上的，亦即由于键盘输入的作用，随手打出了许多同音形式；另一个原因是心理上的，网络时代，新一代越来越具有自我意识，需要寻找新的表现方式；再一个原因是制度上的，网下作品的发表通常要经过编辑、校对、审稿的一道道检查，而网上是一个美意每一个人都能够直接使用发表权的空间，无须事先检查，词语的创造于是获得了更多的个人的、随意的特点。（2）.网络语言是一种社会方言，有自己独特的表现力。（3）根据互通原则，方言与方言之间存在一定的交际障碍，答卷中的网络语言有可能导致阅卷误判；根据得体原则，网络语言如果不切合需要，也会造成低分；根据收效原则，影响考出好成绩的语言都不是合适的应考语言。

3.  提示：可以从称呼、习惯用词、句式等方面考虑。，如，同样称呼别人，学生喜欢用绰号、昵称，老师学生习惯用名字，对其他人习惯用泛尊称；公务员的语言比较程式化，一般人容易认为是官腔，；还有一种特殊的称呼“姓——职务的第一个字”。，如，王维局长称呼为“王局”。

三 学习成果展示

1.  （略）

2.  参考意见：播新闻是用口头的方式读书面写的稿子，这稿子有时会比较考虑口头表达的需要，尽量口语化一点，但有时为了保持新闻稿的原样，如播新华社提供统一发表的重要稿件，就只能照本宣科，主要还是属于书面语体；说新闻是用口语聊天的形式报道新闻，可以增加很多语气词语、表情词语，句子一般也比较短，具有口语语体的特点。

3.  参考意见：（1）运用分行的方法来修改，是否开始有了诗味了呢：

昨天

夜

里，一辆汽车

高速

行驶

撞断了三百年

的

古树。

（2）诗歌体的基本特征是韵律化和情感化。无论是抒情诗、自由诗还是歌谣，无论是长诗、套曲还是小令，都蕴涵着强烈的情感，即所谓“情动于中而形于言，言之不尽故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之”，但是内心的情感律动是与外在的韵律相结合的，这种外在的韵律通常又依靠分行、押韵等形式凸现的。

而新闻体的基本特征是客观性和信息性。最重要的是报道事实，意义明确，改变知识。