您当前所在位置:
88好学网教育学习大全语文教学中学语文中学教案大全选修教案综合资料《刘东山》教学案(鲁人版选修)» 正文

《刘东山》教学案(鲁人版选修)

[10-21 00:01:39]   来源:http://www.88haoxue.com  综合资料   阅读:68926

概要:2.通过情节分析人物性格; 3.透过形象挖掘主题内涵; 4.研究写作技巧,如语言特性、叙述角度节奏等 ㈡小说鉴赏的具体方法分析 ①人物形象鉴赏:颦笑言语见真性 小说主要通过人物形象表现主题和思想倾向。小说人物形象塑造的一般方法有: 1.正面描写:通过对人物肖像、行动、语言、心理等的正面描写塑造人物形象。 2.侧面描写:借他人之口对对象进行描写。 ②情节鉴赏:文似看山不喜平 作为生活的反映,小说中的矛盾冲突,也自有一个发展过程,包括几个基本环节:开端、发展、高潮、结局,有的作品还有序幕和尾声。 常见情节安排技巧: 1 节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓急有度。 2.突转:即情节演进的突然转折,事件的结局、人物的命运往往由此而改变。既在情理之中又在意料之外的突转可形成所谓“柳暗花明”“风波骤起”的效果。 3.悬念:悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、期待的问号,它可为情节高潮铺垫道路、蓄积动能(蓄势)。 4.巧合:应当是在必然性(包括性格逻辑与具体情境的发展趋势)基础上出现的偶合 5.其它 蒙太奇、“花开两朵各表一枝” ③环境鉴赏:一草一

《刘东山》教学案(鲁人版选修),标签:综合资料大全,http://www.88haoxue.com
2.通过情节分析人物性格; 
3.透过形象挖掘主题内涵; 
4.研究写作技巧,如语言特性、叙述角度节奏等 
㈡小说鉴赏的具体方法分析 
①人物形象鉴赏:颦笑言语见真性 
小说主要通过人物形象表现主题和思想倾向。小说人物形象塑造的一般方法有: 
1.正面描写:通过对人物肖像、行动、语言、心理等的正面描写塑造人物形象。 
2.侧面描写:借他人之口对对象进行描写。 
②情节鉴赏:文似看山不喜平 
作为生活的反映,小说中的矛盾冲突,也自有一个发展过程,包括几个基本环节:开端、发展、高潮、结局,有的作品还有序幕和尾声。 
常见情节安排技巧: 
1 节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓急有度。 
2.突转:即情节演进的突然转折,事件的结局、人物的命运往往由此而改变。既在情理之中又在意料之外的突转可形成所谓“柳暗花明”“风波骤起”的效果。 
3.悬念:悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、期待的问号,它可为情节高潮铺垫道路、蓄积动能(蓄势)。 
4.巧合:应当是在必然性(包括性格逻辑与具体情境的发展趋势)基础上出现的偶合 
5.其它 
蒙太奇、“花开两朵各表一枝” 
③环境鉴赏:一草一木总关情 
环境是小说表现的自然环境和社会背景的展示,它包括自然环境和社会环境。 
自然环境包括山川草木、风花雪月,自然环境提供了人物活动的背景,营造出小说特定的氛围。它不仅作为人物活动的空间范围存在,而且常常与小说人物的情感密切相关。社会环境是环绕在人物周围的社会关系,民风、民俗的总和。 
小说中环境描写的作用: 
1、交待人物活动的社会背景、时令、地点。 
2、渲染故事气氛。 
3、表现烘托人物形象。 
4、推动情节发展。 
④叙事技巧:笔端变幻风云生 
视角、详略、顺序、虚实、抑扬、铺垫等。 
视角分类特点长处短处 
全知视角作者居高临下,全知全能叙述自由,便于展开广阔复杂的生活场景与读者有一定的间隔 
限知视角作者与读者是处在平等的位置上亲切、自然、真实不能叙述视角之外的内容 
第二人称很少见 
视角转换依照情节需要变换视角造成悬念,推动情节发展,使小说显得摇曳多姿


上一页  [1] [2] 


Tag:综合资料综合资料大全语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 选修教案 - 综合资料
》《《刘东山》教学案(鲁人版选修)》相关文章