概要:第六单元 家国天下教学目标1.了解《贞观政要》和《明夷待访录》两本书的主要思想及其进步意义。2.了解唐太宗对于纳谏的认识,体会封建帝王的治国思想。3.了解中国古代思想家对于君主专制的批判,从中汲取有利于现代社会的成分。教学重点:l 掌握《求谏》中的重点字词。l 了解唐太宗在论述“纳谏”时所采用的论证方法。l 正确评价封建帝王的纳谏。教学过程:1、 导入:对本单元学习内容作个简介:这个单元的专题是中国古代政治思想。中国古代政治是以君主为中心的,《诗经》中的“溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”的诗句,是封建社会里形容皇权至高无上的惯用语,但使它根深蒂固的却是皇权的至尊无上与君主专制的现实。处在这一格局塔尖上的是地位无比尊贵的君主,包括立法权、政权、财权和军权在内的所有国家权力都高度集中在君主手中,一切国家政务均由君主一人听断,由此极易产生个人专断。因此,君主的个人素质、品德、能力在封建国家的政治生活中,有着举足轻重的影响,往往是“人存政举,人亡政息”。为了限制君主权力,防止君主个人专断的弊病,封建的思想家们为君主想出了一套
湖南省蓝山二中《第六单元 家国天下》教案,标签:中国文化经典研读大全,http://www.88haoxue.com第六单元 家国天下
教学目标
1.了解《贞观政要》和《明夷待访录》两本书的主要思想及其进步意义。
2.了解唐太宗对于纳谏的认识,体会封建帝王的治国思想。
3.了解中国古代思想家对于君主专制的批判,从中汲取有利于现代社会的成分。
教学重点:
l 掌握《求谏》中的重点字词。
l 了解唐太宗在论述“纳谏”时所采用的论证方法。
l 正确评价封建帝王的纳谏。
教学过程:
1、 导入:
对本单元学习内容作个简介:
这个单元的专题是中国古代政治思想。
中国古代政治是以君主为中心的,《诗经》中的“溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”的诗句,是封建社会里形容皇权至高无上的惯用语,但使它根深蒂固的却是皇权的至尊无上与君主专制的现实。
处在这一格局塔尖上的是地位无比尊贵的君主,包括立法权、政权、财权和军权在内的所有国家权力都高度集中在君主手中,一切国家政务均由君主一人听断,由此极易产生个人专断。因此,君主的个人素质、品德、能力在封建国家的政治生活中,有着举足轻重的影响,往往是“人存政举,人亡政息”。为了限制君主权力,防止君主个人专断的弊病,封建的思想
课文分别选自吴兢的《贞观政要》和黄宗羲的《明夷待访录》,都是中国古代政治思想文化的经典作品。前者体现的是君主专制框架之内的治国之术,唐太宗作为一位开
二、《求谏》文学常识、写作背景简介:
1、《贞观政要》全书10卷40篇,8万余言,作者是唐代史学家吴兢。
这部书以记言为主,所记基本上是贞观年间唐太宗李世民与臣下魏征、王珪、房玄龄、杜如晦等人关于施政问题的对话以及一些大臣的谏议和劝谏奏疏。此外也记载了一些政治、经济上的重大措施。
2、《贞观政要》写作于开元、天宝之际。当时的社会仍呈现着兴旺的景象,但社会危机已露端倪,政治上颇为敏感的吴兢已感受到衰颓的趋势。为了保证唐皇朝的长治久安,他深感有必要总结唐太宗君臣相得、励精图治的成功经验,为当时的帝王树立起施政的楷模。《贞观政要》正是基于这样一个政治目的而写成的,所以它一直以其具有治国安民的重大参考价值,而得到历代的珍视。
3、《贞观政要》与李世民辞世前所写的《帝范》一书一道成为后世帝王的政治历史教科书。因此,它是了解中国古代政治的一把钥匙。
四、课文朗读:
教师朗读正音。
五、逐则翻译点评。
翻译见课件。
1、 第一段中唐太宗的论述包含几层意思?他用了什么样的论证方式来表达自己的观点?
这一节主要有两层意思:一是唐太宗积极求谏的态度;二是唐太宗对求谏的认识。
他先是用比喻类比的方式,指出就像必须照镜子才能看到自己的面容一样,皇帝要知道自己的过失,也必须依靠忠正之臣的谏诤。接着,唐太宗做了一个假设:“主若自贤,臣不匡正,欲不危败,岂可得乎?”假如皇帝自以为是,臣子又不加匡救,想要国家不危败,又怎么可能呢?换句话说,就是要保持国家的长治久安,只有皇帝和臣子互相配合才成,不仅皇帝自身要谦虚谨慎,不能刚愎自用,臣子也要及时谏诤,积极匡救皇帝的过失,否则就会国家“危败”。而“君失其国”,直接的后果就是“臣亦不能独全其家”,皇帝和臣子的关系实在是唇齿相依呀。这里唐太宗实际上从论述“君道”转向了对“臣道”的论述。为了证明这个观点,唐太宗从隋朝灭亡的史实中寻找到了证据:“隋炀帝暴虐,臣下钳口,卒令不闻其过,遂至灭亡,虞世基等,寻亦诛死”。他指出隋朝的灭亡虽然是隋炀帝的暴虐所致,但是臣子不能极言规谏也是一个重要的原因。因此他希望公卿们借鉴“前事”,“每看事不利于人,必须极言规谏”。
2、 第二
这一节君臣的议论还是围绕君臣的关系展开的。唐太宗发挥了他君臣互相配合的观点,把君臣比之为鱼和水的关系。谏议大夫王珪起身而对。这一席话是承接唐太宗的话而来的,有点表明臣子忠心和决心、不辜负皇帝“厚爱”的意思。他首先用比喻类比论证的方式开始议论,他用木头经过墨线标定就能锯直,比
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