《森林中的绅士》学案4

概要：《森林中的绅士》导学案编制人：刘丽 学习目标1、正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点2、学习本文拟人的方法，揣摩文章细腻而生动的语言。3、体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示。预习任务1、读《三尺讲台》106页《秋天的怀念》，查找资料了解茅盾。2、完成《三尺讲台》107页预习梳理、109页1—4题。教学过程：一、导入新课1、什么叫绅士？在你心目中绅士有哪些表现？（学生自由发言）2、豪猪。绅士一词最早出现在英国，一般说来当时的英国绅士通常会手拿文明棍，头戴大礼帽，身着笔挺的西装，足登亮皮鞋。绅士风度，彬彬有礼,待人谦和,衣冠得体，谈吐高雅，自身修养，知识渊博，见多识广，有爱心，尊老爱幼，尊重女性，无不良嗜好，人际关系良好。 考究的着装，文雅的举止，尊重女性，尊重人格，对传统文化的继承与发扬，对生活质量的追求与建造。彰显男人的刚毅、坚韧、含蓄、深沉、与宽宏大量的人格之美，“出类拔萃，风度不凡”。 豪猪又叫箭猪，从它的背部到尾部，箭一样的棘刺。特别是臀部上的棘刺长得更粗、更长、更多，其中最粗者宛若筷子，最长约达半米。每根棘刺的颜色都是黑白相间，很是鲜

《森林中的绅士》学案4,标签：中国现代诗歌散文欣赏大全,http://www.88haoxue.com

《森林中的绅士》导学案

编制人：刘丽 

学习目标

1、正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点

2、学习本文拟人的方法，揣摩文章细腻而生动的语言。

3、体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示。

预习任务

1、读《三尺讲台》106页《秋天的怀念》，查找资料了解茅盾。

2、完成《三尺讲台》107页预习梳理、109页1—4题。

教学过程：

一、导入新课

1、什么叫绅士？在你心目中绅士有哪些表现？（学生自由发言）

2、豪猪。

绅士一词最早出现在英国，一般说来当时的英国绅士通常会手拿文明棍，头戴大礼帽，身着笔挺的西装，足登亮皮鞋。
绅士风度，彬彬有礼,待人谦和,衣冠得体，谈吐高雅，自身修养，知识渊博，见多识广，有爱心，尊老爱幼，尊重女性，无不良嗜好，人际关系良好。

考究的着装，文雅的举止，尊重女性，尊重人格，对传统文化的继承与发扬，对生活质量的追求与建造。彰显男人的刚毅、坚韧、含蓄、深沉、与宽宏大量的人格之美，“出类拔萃，风度不凡”。

豪猪又叫箭猪，从它的背部到尾部，箭一样的棘刺。特别是臀部上的棘刺长得更粗、更长、更多，其中最粗者宛若筷子，最长约达半米。每根棘刺的颜色都是黑白相间，很是鲜明。生活在小坡、草地或密林中，遇见敌害时，竖起臀部的长刺自卫。以草根、野果为食，也偷吃玉米、瓜果、蔬菜等农作物，是害兽。

在作者笔下豪猪这种得天独厚的绅士为什么会有绝种之忧呢？让我们来学习课文，探寻“森林中的绅士”——豪猪生存的奥秘，

自学指导1

5分钟时间阅读课文, 并以勾画的方式筛选整合信息：豪猪的“得天独厚”体现在哪里？豪猪的绅士风度表现在什么地方？并思考文章的标题有什么特殊意味？“得天独厚”的”绅士”豪猪为什么面临“绝种之忧”？

自学检测1交流讨论解决疑问。

提示：

1、豪猪的“得天独厚”体现在哪里？

满身钢针似的刺毛。刺毛的作用：

可以与同伴保持相当的距离；

当它从高处跌落，可以保护身体不受损害；

落水时，可以起到救生衣的作用；

是绝妙的自卫武器。

2、豪猪的绅士风度表现在什么地方？

形态上：身体矮小肥胖，面孔方正持重；

行动上：老是踱着方步，不慌不忙；

待人接物：保持距离，有分寸；

日常生活：活动范围小，潇洒悠闲，逍遥自得；

遇敌反应：守势防御，全身而退，镇静；

娱乐方式：无病呻吟

3、文章的标题有什么特殊意味？

激发读者的阅读兴趣

准确概括了豪猪的本质特征

统摄全文、画龙点睛

4、“得天独厚”的”绅士”豪猪为什么面临“绝种之忧”？

豪猪懒散而悠闲的生活方式导致面临灭种的危险

生物进化史上优胜劣汰是客观存在

自学指导2

2分钟时间结合写作背景思考，作者为何要介绍这样一种动物呢？

抛开写作背景，豪猪的种族命运揭示了什么哲理？

文中怎样用豪猪来讽刺绅士的？

自学检测2交流讨论并展示自学结果

提示

1、结合写作背景思考，作者为何要介绍这样一种动物呢？

提醒艰苦年代的人们不要像豪猪那样生活，否则也有绝种之忧。

2、抛开写作背景，豪猪的种族命运揭示了什么哲理？

揭示了现代都市社会所滋生出的“绅士”生活方式的巨大隐患。

过渡的懒散悠闲必将导致人类种族灭绝的悲惨结局。

3、文中怎样用豪猪来讽刺绅士的？

把豪猪比作绅士

豪猪之刺衬托绅士无形之刺，揭示绅士们虚伪狡猾的丑陋面目

绅士模仿豪猪，表现对绅士们憎恶和轻蔑

豪猪的无病呻吟，刻画出绅士们装腔作势、虚伪透顶的嘴脸。

自学指导3

3分钟时间快速浏览全文，品味传神的语言：文中对豪猪的描写很传神，你能否找出来并说说你欣赏的理由。（教师举一例，学生独立寻找品味）

 例如：a、“它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似地边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。”（突出表现了豪猪的生活方式悠闲自在，逍遥自得，颇具绅士风度。）

b、“它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮，啃地倦了，就打个瞌睡；要是睡中一个不小心倒栽下来，那也不要紧，它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯。” （能吃能睡，甚至边吃边睡，吃、睡均从容不迫，豪猪的憨态跃然纸上。）

c、“它从掩蔽部抽出了鼻子，拼命低着头（还是为的保护鼻子），倒退着走，同时猛然挥动尾巴，这样‘背进’到了最后一棵树，它就笨拙地往上爬，爬到了相当的高度，自觉已无危险，便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝来，好象根本没有发生过什么事情似的。” （笨拙的样子令豪猪更可爱了，而大敌当前却仍不忘记，可谓从容镇定。）

小结板书：

豪猪的生活方式（“实”）——作者担忧的人类的生活方式（“虚”）

当堂检测

1、完成《三尺讲台》110页10—16题。

作业

1、阅读《三尺讲台》111页《风景谈》。

2、运用拟人的手法，写出你喜欢的小动物的可爱之处。