概要： 结合课下已发资料，跟随教师预设的情境，体会人生命运的多舛，以及在困境中母亲是最有力的支持，感受母爱的力量 这个环节的设计不仅充分调动了学生的参与性，而且使学生的情感受到震撼，因而会对文本的理解会更有深刻的体验三、阅读感悟请一位学生朗读13自然段（一）思考：作者给我们展现了一个怎样的母亲形象？ （二）品味语句，品味感情[示例]1、常去侍弄它，不敢太大意医院已明确表示，我的病目前没法治母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱2、惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可3、我们俩都尽力把我的腿忘掉她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望4、坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了上帝看她受不住了，就召她回去” （三）母亲逝世后，作者对母亲亲手栽下的合欢树的态度是有一个变化过程的，是怎样变化的？这个过程折射出了作者内心深处的那份
《合欢树》公开课教案5,标签：中国现代诗歌散文欣赏大全,http://www.88haoxue.com
结合课下已发资料，跟随教师预设的情境，体会人生命运的多舛，以及在困境中母亲是最有力的支持，感受母爱的力量
这个环节的设计不仅充分调动了学生的参与性，而且使学生的情感受到震撼，因而会对文本的理解会更有深刻的体验
三、阅读感悟
请一位学生朗读13自然段
（一）思考：作者给我们展现了一个怎样的母亲形象？
（二）品味语句，品味感情
[示例]
1、常去侍弄它，不敢太大意医院已明确表示，我的病目前没法治母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱
2、惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可
3、我们俩都尽力把我的腿忘掉她到处给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望
4、坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了上帝看她受不住了，就召她回去”
（三）母亲逝世后，作者对母亲亲手栽下的合欢树的态度是有一个变化过程的，是怎样变化的？
这个过程折射出了作者内心深处的那份深深的思念和愧疚此时的合欢树已经成了母亲的化身
学生思考交流：
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