《中国，我的钥匙丢了》教学研究课简案

概要：《中国，我的钥匙丢了》教学研究课简案学校：松江二中班级：高二（3）班 执教者：王召强 教学目标： 1、通过指导朗读、品味语言、分析意象等，感受和理解诗歌丰富的情感和深刻的思想。 2、培养学生诗歌阅读和写作的兴趣。教学过程教师活动1、新课导入2、要求学生散读全诗3、请学生个体朗读全诗4、要求学生就阅读过程中遇到的问题进行质疑5、组织学生对重点、难点问题进行课堂反馈交流6、要求学生有感情的朗读全诗7、教师引导学生进行拓展，加深对诗歌主旨、情感等的体验8、教师小结9、要求学生在正确把握本诗主旨的基础上进行续写10、推荐阅读：巴金《随想录》、《舒婷的诗》等相关作品。学生活动1、 自由轻声散读全诗2、 学生个体朗读3、简要点评朗读情况4、学生质疑5、小组讨论质疑过程中产生的重点、难点问题6、交流解疑7、全体朗读8、交流体验9、学生续写、交流

《中国，我的钥匙丢了》

教学研究课简案

学校：松江二中

班级：高二（3）班    

执教者：王召强

教学目标：

    1、通过指导朗读、品味语言、分析意象等，感受和理解诗歌丰富的情感和深刻的思想。

    2、培养学生诗歌阅读和写作的兴趣。

教学过程

教师活动

1、新课导入

2、要求学生散读全诗

3、请学生个体朗读全诗

4、要求学生就阅读过程中遇到的问题进行质疑

5、组织学生对重点、难点问题进行课堂反馈交流

6、要求学生有感情的朗读全诗

7、教师引导学生进行拓展，加深对诗歌主旨、情感等的体验

8、教师小结

9、要求学生在正确把握本诗主旨的基础上进行续写

10、推荐阅读：巴金《随想录》、《舒婷的诗》等相关作品。

学生活动

1、    自由轻声散读全诗

2、    学生个体朗读

3、简要点评朗读情况

4、学生质疑

5、小组讨论质疑过程中产生的重点、难点问题

6、交流解疑

7、全体朗读

8、交流体验

9、学生续写、交流