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《怎样写作文开头》教学设计

[10-21 00:05:30]   来源:http://www.88haoxue.com  综合教案资料   阅读:68538

概要:(此处教学方式为以幻灯展示示例,学生朗读,再由学生在教师的引导下归纳出示例所用的方法,借以进一步讲解)教师以“感激”为话题出示三种开头方法的示例,引导学生思考如何运用这三种写作手法。出示:(1)谚语格言(引用点题) 例:A、“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”一个人在走错路时,别人对自己的劝告是最宝贵的。他的话在我心中一句千钧,我对他心存感激。B、“冬天已经到来,春天还会远吗?”每次当我面对失败时,他都会在我耳边不厌其烦的念叨这句话,直到今天当我真的站在失败的肩膀上迎来成功时,心中对他的感激自是不胜言表。①教师提问:这两个开头运用了什么方法?明确:引用。②教师提问:如果要运用引用,我们可以引用哪些内容?明确:诗词、广告词、歌词、俗语、谚语等(2)景物描写(借景点题)例:A. 望着窗外,房屋、树木、花草,都在阳光的照射下绽开了灿烂的笑容。那朵牡丹花,在微风的吹拂中不住地向我点头示意。我笑了,我仿佛又看见了她的笑脸,是那么纯真,但这笑的深处藏着鼓励、信任……对着这深情的笑容,我心中总是充满感激。 B. 西天的残阳如血。我遇到了两位老人,两位向我伸出

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(此处教学方式为以幻灯展示示例,学生朗读,再由学生在教师的引导下归纳出示例所用的方法,借以进一步讲解)

教师以“感激”为话题出示三种开头方法的示例,引导学生思考如何运用这三种写作手法。

出示:

(1)谚语格言(引用点题)   

例:A、“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”一个人在走错路时,别人对自己的劝告是最宝贵的。他的话在我心中一句千钧,我对他心存感激。

B、“冬天已经到来,春天还会远吗?”每次当我面对失败时,他都会在我耳边不厌其烦的念叨这句话,直到今天当我真的站在失败的肩膀上迎来成功时,心中对他的感激自是不胜言表。

①教师提问:这两个开头运用了什么方法?

明确:引用。

②教师提问:如果要运用引用,我们可以引用哪些内容?

明确:诗词、广告词、歌词、俗语、谚语等

(2)景物描写(借景点题)

例:A. 望着窗外,房屋、树木、花草,都在阳光的照射下绽开了灿烂的笑容。那朵牡丹花,在微风的吹拂中不住地向我点头示意。我笑了,我仿佛又看见了她的笑脸,是那么纯真,但这笑的深处藏着鼓励、信任……对着这深情的笑容,我心中总是充满感激。

         B. 西天的残阳如血。

我遇到了两位老人,两位向我伸出双手的老人。

①教师提问:这两个事例运用了什么样的开头方法?

明确:景物描写

②教师提问:那怎样才能能写出优美动人的景物呢?

明确:运用好词,运用修辞,运用特殊句式…

③教师讲解:运用景物开头还要注意:1)写景的文字不能过多。2)写景是为人和事服务的,要与文中所写的人和事有密切关联,景与人、事不能脱节。

(3)运用排比

例: A. 感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志;感激欺骗你的人,因为他增进了你的见识;感激鞭打你的人,因为他消除了你的业障;感激遗弃你的人,因为他教导了你的自立;感激绊倒你的人,因为他强化了你的能力;感激斥责你的人,因为他助长了你的智慧;感激那个为我欢喜为我忧的人。

B. 我感激每一天的黎明能听到小鸟的歌声,我感激每一天的黄昏能看到夕阳的余辉,我感激每一天的深夜能享受到月光的照耀,我更感激给予我生命,抚育我成人的父母。

①教师提问:这两个开头运用了什么方法。

明确:引用

②教师讲解:在运用排比的时候要注意排比是由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势强调内容,加重感情的修辞方式。

(三)、课堂练习:学生根据师生共同探讨的开头方法(引用法、景物描写法、排比法)进行开头的写作练习,大屏幕出示练习及要求。

练习1: 下面是一篇以《开端》为题的作文,已经删去了开头,请结合文章的中心以及具体的内容,运用这节课所学的方法补写一个开头。(此题目相对第二个题目有具体的内容、确定的中心,让学生容易下笔)

参考文章:

开端

《相对论·蝴蝶效应》中有这样一句话:“系统初始量微小的变化,便能引起计算结果的巨大误差……南美洲一只蝴蝶翅膀的扇动,便会引起太平洋上的一场风暴。”
    万事开端的好坏,往往预示着其成功与否。这是一种冥冥之中的安排,更是一种必然。
    2004年9月1日,初三的开端,也许有人认为中考还有一年之隔,实际上中考已经在悄无声息中硝烟弥漫……
    初三的开端,没有了喧嚣与浮躁,没有了不安与打闹;有的只是一份宁静,一份紧张,一份忙碌,一份充实。年轻的心灵在学习中悸动。
    我放下手中的篮球,拂去课本与心灵中的一缕灰尘,投身于知识的海洋,纵情于学习的世界,开始了我的寻梦,用我年轻的心去开启年轻的梦。
    课堂上的懒散为抖擞的精神所代替,课下的喧闹为渊博的书籍所代替,耳边的流行音乐为纯正的英语发音所代替。
    第一次月考优异的成绩,肯定了我初三的开端,让我似乎看到了中考的希望——就在不远处。
    中考在不知不觉中悄然而至,是那么神圣,那么神秘,或许中考的结果早已决定,决定于初三的开端。也许有人认为中考是初中的终点。但我认为中考是人生的又一个开端。我们的信念并不因中考而改变,我们的学习并不因中考而停止,我们的人生更不因中考而变换。
    中考对我们来说只是一个开端,一个新的开端,也可以说是一个驿站;新的万里征程就在我们眼前,我们惟有把握开端,树立目标,才能使我们的前途充满希望。
    回眸一视,感慨万千;放眼远眺,任重道远。一个个开端,是成功的呼唤,希望的蕴含。把握开端,心中充满希望,就一定能在成功的道路上,找到属于自己的天空!

练习2:

“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……”这悠扬的歌声曾打动了多少人,让我们怀着一颗感恩的心记录下生活中的真情挚爱。请以《感恩的心》为题,写一段记叙文的开头。

(此题目的设计意在让学生懂得开头要为全文、为中心服务,不能单单注重形式,徒有华丽的语言)

要求:1、以上两个练习任选其一,限时8分钟

  2、运用引用、景物描写或排比的开头方法

  3、有能力的同学可以试着写2个或者3个开头,看看谁是咱们班的状元!

1、学生写作,教师巡视,批阅并指导

2、学生小组交流3分钟,每组评选出男生、女生各一人展示作品(《课标》在“评价建议”中提到“实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间的互相评价相结合……在评价时要注重学生的个体差异,促进学生的健康发展。”所以,此环节设置了多种评价相结合的方式。 )

(四)、学生习作展示

      用实物投影展示学生作品,学生朗读,师生交流,再次明确3种开头的方法以及写作技巧。

(五)、教师小结:

同学们,记住文无定法,文亦有定法。老师希望通过今天这节课的学习可以启发大家找到更多更好的方法,写出更加精彩纷呈的作文开头,真正达到“凤头赢得百媚生”的境界。


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