《生命健康权与我同在》教案

概要：第三课 《生命健康权与我同在》 授课人：张**单 位：**第一初级中学职 称：中学一级电 话：*邮 编：*** 第三课 《生命健康权与我同在》【课程标准】“知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。”【教学目标】知识目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方武；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。 能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究究对方的法律责任。 情感态度价值观：热爱生命，珍惜西己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重、关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。【知识结构】生命健康权与我同在生命与健康的权利 生命健康权是首要的人格权 人格

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第三课  《生命健康权与我同在》　　

　 　

授课人：张**　　

单  位：**第一初级中学　　

职  称：中学一级　　

电  话：*********　　

邮  编：*******　　

　 

第三课  《生命健康权与我同在》　　

【课程标准】　　

“知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。”　　

【教学目标】　　

知识目标：　　

初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方武；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。　　

　 　

能力目标：　　

提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究究对方的法律责任。　　

　 　

情感态度价值观：　　

热爱生命，珍惜西己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重、关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。　　

【知识结构】　　

生命健康权　　

与我同在　　

生命与健康的权利    　　

生命健康权是首要的人格权    人格权与生俱来　　

            生命与健康权是每个人的最高人身权益　　

            人身自由权是享受其他权利的基本保障　　

法律捍卫我们的生命健康权    法律对未成年人生命健康权的特殊保护　　

            生命健康权受侵害时的法律救济　　

    　　

同样的权利　　

同样的爱护  　　

积极行使生命健康权  行使生命健康权的表现　　

            放弃生命健康权的恶果　　

关爱他人的生命与健康    关爱他人的生命健康是道德义务更是法定义务　　

            远离暴力文化　　

【教学过程】　　

第三课  生命健康权与我同在　　

引言　　

了解生命健康权　　

本课的主要内容　　

认识珍爱生命、维护健康既是权利又是义务　　

一、 生命与健康的权利　　

1、生命健康权是首要的人格权　　

活动一：　　

★以上行为，侵犯了人的什么权利？　　

侵犯了人的生命健康权。生命健康权是人格权的重要组成部分　　

（1）人格权的重要性（教材P24）　　

（2）人格权的构成及其特点　　

构成：　　

人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。　　

特点：　　

在我们的生命历程中，它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。　　

（3）生命健康权的地位——首要地位　　

活动二：　　

①班主任将没有完成作业的学生留下来继续做作业，不完成就不许回家；②个别企业对工人下班进行搜身；③自选商场保安拘禁偷窃嫌疑人。　　

★上述行为侵害了人的什么权利？　　

这些行为都侵犯了公民的人身自由权。公民的人身自由权是人格权的组成部分，公民的人身自由不受侵犯，在法津允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。　　

（4）人身自由权　　

含义：公民的人身自由不受侵犯，在法津允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。　　

作用：享受其它权利的基本保障。　　

侵权行为：非法搜身、非法禁闭、非法拘禁。　　

2、法律捍卫我们的生命健康权　　

活动三：　　

★法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义？　　

有利于保护未成年人生命健康；有利于保护未成人的受教育汉，促进义务教育的实施；有利于我国杜会主义事业兴旺发达等方面考虑。（P27“相关链接”）　　

（1）未成年人的生命健康受法律的特殊保护　　

（2）保护未成年人生命健康权的法律　　

我国宪法、未成年人保护法、刑法、民法通则、婚姻法、治安管理处罚条例等等。　　

　 　

二、同样的权利  同样的爱护　　

1、积极行使生命健康权　　

活动四：　　

★以上图景中，人们在行使什么权利？　　

人们在行使生命健康权。　　

★我们还可以采取哪些方式行使以上权利？ 　　

行使生命健康权的方式如上图：参加各种体育活动，保持身心健康干完好状态；有生理、心理疾病时及时医治，恢复原来的健康状况。（其他由学生补充）　　

（1）生命健康权的具体内容（P28）　　

(2) 注重自身生命安全和健康是一种责任　　

（轻生、自残会给家庭、社会带来不良后果）　　

　 　

活动五：　　

★上述行为哪些属于合法行为，哪些属于放弃权利的行为？　　

小王和家人的行为是合法行为，因为根据刑法的有关规定，小王和家人的行为属于正当防卫的行为。正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的合法权益免受正在进行的不法侵害，而对不法侵害者实施一定限度损害的防卫行为。正当防卫是法律规定的合法行为，对不法侵害者造成的必要限度的损害不负刑事责任。　　

小红患感冒久拖不治得了心肌炎是放弃权利的行为，我们有注意自身生命安全和健康，使自己处于安全环境，免受他人侵害的保持自己健康的权利，因此小红患病不治是对保持自己健康权利的放弃。　　

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