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那只天真的豹子教案

[10-21 00:03:42]   来源:http://www.88haoxue.com  综合教案资料   阅读:68368

概要:那只天真的豹子教学目标 : 知识与能力目标:1、理清故事情节,理解文章主题。 2、体会文中一些句子的深层含义。 3、体会本文具体生动的描写。 4、体会文中伏笔手法的成功运用。 过程与方法目标:培养学生朗读及口头表达能力。 情感与价值目标:理解人类与自然界其他动物和平共处的重要性。 教学设想: 重点: 1.激发学生的联想和想象,感受文中鲜活的形象。 2.揣摩文章重要的语句或段落,理解其哲理意蕴。 难点: 豹子对人类的信任却被人类轻易地践踏了,这是悲剧的根源。 教学过程: 1.情境导入 请看一组有关动物的标题新闻,请2、3位同学谈谈感受: 懒猴吃饱就睡还挑食 峨眉山猴子集体瘦身 虎妈妈做B超,谁是小宝贝的父亲 动物也会做梦 犰狳蝙蝠比人类还频繁 31岁的大猩猩科科“写”歌词出CD专辑 斑马毛驴谈恋爱 郑州动物园上演趣事多 良鸟择木而栖 飞鸟居然嫌贫爱富 动物过年趣事多 老虎吃菜 熊猫啃窝头 四岁的大象“幸运鼻”作画 导入词:动物的可爱、机智、活泼,给人类带来

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那只天真的豹子  

教学目标 :   

知识与能力目标:1、理清故事情节,理解文章主题。   

 2、体会文中一些句子的深层含义。   

                     3、体会本文具体生动的描写。   

  4、体会文中伏笔手法的成功运用。   

过程与方法目标:培养学生朗读及口头表达能力。   

情感与价值目标:理解人类与自然界其他动物和平共处的重要性。   

教学设想:   

重点: 1.激发学生的联想和想象,感受文中鲜活的形象。   

            2.揣摩文章重要的语句或段落,理解其哲理意蕴。   

难点:  豹子对人类的信任却被人类轻易地践踏了,这是悲剧的根源。   

教学过程:   

1.情境导入     

请看一组有关动物的标题新闻,请2、3位同学谈谈感受:   

懒猴吃饱就睡还挑食  峨眉山猴子集体瘦身   

    

虎妈妈做B超,谁是小宝贝的父亲   

动物也会做梦 犰狳蝙蝠比人类还频繁   

    

31岁的大猩猩科科“写”歌词出CD专辑       

    

斑马毛驴谈恋爱  郑州动物园上演趣事多     

良鸟择木而栖  飞鸟居然嫌贫爱富     

动物过年趣事多    老虎吃菜 熊猫啃窝头   

    

四岁的大象“幸运鼻”作画   

导入词:动物的可爱、机智、活泼,给人类带来许多乐趣、活力和生机。那么,我们人类该如何对待这些可爱的朋友呢?这是值得我们每个人深思的问题。同学们,今天我们一起来学习《那只天真的豹子》这篇课文。   

2.课前热身    

学生标示段序并疏解疑难字词,速读课文,了解课文内容。   

沁(   ) 蓦然(   ) 狩猎(   ) 铤而走险(   ) 簌簌(   )  近在咫尺(   )   

3.合作探究   

一.整体性阅读   

        1、学生速读课文,熟悉主要情节,把握文章思路。   

2、学生用第一人称的口吻,复述故事内容。   

      要求:   

      ①做到语言流畅,声情并茂。   

      ②复述时,尽量使用文中要求掌握的词语。   

二.突破性阅读    

师生互动   

互动1   

第1段中,摄影师的额上为什么“慢慢沁出了冷汗”?   

(提示:摄影师在和豹子的对视中,因为心里没底,又紧张又恐惧,因此头上出冷汗。)   

互动2   

作者在文中巧妙地运用了伏笔,请结合文章内容进行具体分析。   

(提示:文章第6段写豹子和摄影师建立起互相信任后,喜欢翻滚着和他嘻戏,有时还调皮地用嘴去“咬”摄影机的镜头,文章第9段写豹子误将猎人的枪管当成摄影机镜头,才使猎人轻易得手。前面的伏笔和后面的照应更突出了豹子对人信任而送命的悲剧,同时使文章更加精致、严密,更加具有震撼力。)   

互动3   

鲁迅说:悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。文章第8自然段说“悲剧”发生在两个星期后,作者为什么说豹子被打死是个悲剧。请结合全文内容,谈谈你的看法。   

(提示:摄影师经过半年的努力才建立起难得的人豹互信的友情,豹子对人信任让摄影师给人们带回了一个崭新的森林童话,但豹子对人的信任也让它轻易送了命,因此说这是一场悲剧。)   

互动4   

悲剧能避免吗?如果你有机会面对摄影师、猎人、豹子中的一个,你想对他(它)说些什么?   

(提示:学生选哪个对象都可以,答案必须是建议性的。)   

三、拓展延伸   

  播放中央电视台《人与自然》栏目的片头   

  内容是反映动物们的日常生活画面的,这里既有体形庞大的大象、奔跑如飞的袋鼠,也有色彩亮丽的斑马、面目狰狞的犀牛,还有机灵调皮的灵猴……它们各取所需,和谐相处。   

  这段视频的播放,主要是为了拓展课文,让学生从课文中走出来,理解人类与自然界其他动物友好相处的重要性;从而进一步理解课文所蕴涵的艺术性和思想性,达到学好课文、学活课文的效果。   

4、学习小结   

作为野生动物,豹子对人类具有天生的敌意。摄影师为了拍摄森林童话,用自己的真诚取得了豹子的信任,演绎出一幅人与动物和谐共处的美丽画面。殊不知,这正是悲剧的根源。豹子对人类的信任,被人类轻易地践踏了,这是值得我们反思的地方……   

5.布置作业   

“当地球上最后一只老虎在森林中徒劳地寻求配偶时,当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时,当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类,从某种意义上也看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜,更是动物对人类的警示。人类只有一个地球,人和动物都是大地之子。“本是同根生,相煎何太急?”保护野生动物,就是保护人类自己;善待生灵,也就是善待我们自己。   

请写五条保护动物的宣传广告。   

    (提示:1、 莫捕杀动物,可能有一窝待哺的小兽等她回家。  2、 捡拾野禽之卵,无异于夺人之子     3、 不穿野兽皮毛服装,每张皮的背后都有一桩谋杀案   4、只有野兽有权穿裘皮)   

设计:江苏省海安县古贲中学     顾亚萍   

[原文]   

那只天真的豹子   

朱耀华   

豹子向摄影师一步一步走过来,终于,它在离他几米远的地方站住了。豹子用充满敌意和怀疑的目光盯着他看了一会儿。那一会儿,摄影师的额上慢慢沁出了冷汗。   

摄影师保持着一种闲散的姿势,两腿盘坐在地上,表情平和,这样使他看起来不具有攻击性。当然,他的内心此刻充满了紧张,还有一些掩饰不住的恐惧。他默默地对自己说:“沉住气,沉住气。”   

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