那只天真的豹子教案

概要：那只天真的豹子教学目标 ： 知识与能力目标：1、理清故事情节，理解文章主题。 2、体会文中一些句子的深层含义。 3、体会本文具体生动的描写。 4、体会文中伏笔手法的成功运用。 过程与方法目标：培养学生朗读及口头表达能力。 情感与价值目标：理解人类与自然界其他动物和平共处的重要性。 教学设想： 重点： 1．激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。 2．揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。 难点： 豹子对人类的信任却被人类轻易地践踏了，这是悲剧的根源。 教学过程： 1．情境导入 请看一组有关动物的标题新闻，请2、3位同学谈谈感受： 懒猴吃饱就睡还挑食 峨眉山猴子集体瘦身 虎妈妈做B超，谁是小宝贝的父亲 动物也会做梦 犰狳蝙蝠比人类还频繁 31岁的大猩猩科科“写”歌词出CD专辑 斑马毛驴谈恋爱 郑州动物园上演趣事多 良鸟择木而栖 飞鸟居然嫌贫爱富 动物过年趣事多 老虎吃菜 熊猫啃窝头 四岁的大象“幸运鼻”作画 导入词：动物的可爱、机智、活泼，给人类带来

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那只天真的豹子　　

教学目标 ： 　　

知识与能力目标：1、理清故事情节，理解文章主题。 　　

　2、体会文中一些句子的深层含义。 　　

　                    3、体会本文具体生动的描写。 　　

　　4、体会文中伏笔手法的成功运用。 　　

过程与方法目标：培养学生朗读及口头表达能力。 　　

情感与价值目标：理解人类与自然界其他动物和平共处的重要性。 　　

教学设想： 　　

重点： 1．激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。 　　

            2．揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。 　　

难点：  豹子对人类的信任却被人类轻易地践踏了，这是悲剧的根源。 　　

教学过程： 　　

1．情境导入   　　

请看一组有关动物的标题新闻，请2、3位同学谈谈感受： 　　

懒猴吃饱就睡还挑食  峨眉山猴子集体瘦身 　　

  　　

虎妈妈做B超，谁是小宝贝的父亲 　　

动物也会做梦 犰狳蝙蝠比人类还频繁 　　

  　　

31岁的大猩猩科科“写”歌词出CD专辑     　　

  　　

斑马毛驴谈恋爱  郑州动物园上演趣事多   　　

良鸟择木而栖  飞鸟居然嫌贫爱富   　　

动物过年趣事多    老虎吃菜 熊猫啃窝头 　　

  　　

四岁的大象“幸运鼻”作画 　　

导入词：动物的可爱、机智、活泼，给人类带来许多乐趣、活力和生机。那么，我们人类该如何对待这些可爱的朋友呢？这是值得我们每个人深思的问题。同学们，今天我们一起来学习《那只天真的豹子》这篇课文。 　　

2．课前热身  　　

学生标示段序并疏解疑难字词，速读课文，了解课文内容。 　　

沁（   ） 蓦然（   ） 狩猎（   ） 铤而走险（   ） 簌簌（   ）  近在咫尺（   ） 　　

3．合作探究 　　

一．整体性阅读 　　

　       1、学生速读课文，熟悉主要情节，把握文章思路。 　　

2、学生用第一人称的口吻，复述故事内容。 　　

　    　要求： 　　

　    　①做到语言流畅，声情并茂。 　　

　    　②复述时，尽量使用文中要求掌握的词语。 　　

二．突破性阅读  　　

师生互动 　　

互动1 　　

第1段中，摄影师的额上为什么“慢慢沁出了冷汗”？ 　　

（提示：摄影师在和豹子的对视中，因为心里没底，又紧张又恐惧，因此头上出冷汗。） 　　

互动2 　　

作者在文中巧妙地运用了伏笔，请结合文章内容进行具体分析。 　　

（提示：文章第6段写豹子和摄影师建立起互相信任后，喜欢翻滚着和他嘻戏，有时还调皮地用嘴去“咬”摄影机的镜头，文章第9段写豹子误将猎人的枪管当成摄影机镜头，才使猎人轻易得手。前面的伏笔和后面的照应更突出了豹子对人信任而送命的悲剧，同时使文章更加精致、严密，更加具有震撼力。） 　　

互动3 　　

鲁迅说：悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。文章第8自然段说“悲剧”发生在两个星期后，作者为什么说豹子被打死是个悲剧。请结合全文内容，谈谈你的看法。 　　

（提示：摄影师经过半年的努力才建立起难得的人豹互信的友情，豹子对人信任让摄影师给人们带回了一个崭新的森林童话，但豹子对人的信任也让它轻易送了命，因此说这是一场悲剧。） 　　

互动4 　　

悲剧能避免吗？如果你有机会面对摄影师、猎人、豹子中的一个，你想对他（它）说些什么？ 　　

（提示：学生选哪个对象都可以，答案必须是建议性的。） 　　

三、拓展延伸 　　

　　播放中央电视台《人与自然》栏目的片头 　　

　 内容是反映动物们的日常生活画面的，这里既有体形庞大的大象、奔跑如飞的袋鼠，也有色彩亮丽的斑马、面目狰狞的犀牛，还有机灵调皮的灵猴……它们各取所需，和谐相处。 　　

　　这段视频的播放，主要是为了拓展课文，让学生从课文中走出来，理解人类与自然界其他动物友好相处的重要性；从而进一步理解课文所蕴涵的艺术性和思想性，达到学好课文、学活课文的效果。 　　

4、学习小结 　　

作为野生动物，豹子对人类具有天生的敌意。摄影师为了拍摄森林童话，用自己的真诚取得了豹子的信任，演绎出一幅人与动物和谐共处的美丽画面。殊不知，这正是悲剧的根源。豹子对人类的信任，被人类轻易地践踏了，这是值得我们反思的地方…… 　　

5．布置作业 　　

“当地球上最后一只老虎在森林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类，从某种意义上也看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急？”保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。 　　

请写五条保护动物的宣传广告。 　　

    （提示：1、 莫捕杀动物,可能有一窝待哺的小兽等她回家。  2、 捡拾野禽之卵，无异于夺人之子     3、 不穿野兽皮毛服装,每张皮的背后都有一桩谋杀案   4、只有野兽有权穿裘皮） 　　

设计：江苏省海安县古贲中学     顾亚萍 　　

[原文] 　　

那只天真的豹子 　　

朱耀华 　　

豹子向摄影师一步一步走过来，终于，它在离他几米远的地方站住了。豹子用充满敌意和怀疑的目光盯着他看了一会儿。那一会儿，摄影师的额上慢慢沁出了冷汗。 　　

摄影师保持着一种闲散的姿势，两腿盘坐在地上，表情平和，这样使他看起来不具有攻击性。当然，他的内心此刻充满了紧张，还有一些掩饰不住的恐惧。他默默地对自己说：“沉住气，沉住气。” 　　

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