概要：答案一：我认为令人感动1、孕妇不识字，但却感叹字是“好东西”，体现了封建时代带给妇女的伤害与孕妇对知识，对平等社会的渴望2、这些她看不懂的字令她生畏，面对这“深奥”的文字，她胆怯而紧张，体现了这位母亲的单纯和对真善美的敬畏和向往3、作者通过孕妇写字的描写和她心理活动的刻画，表现了一位农村妇女对知识的渴望。即使他没有文化，但她却知道文字中的内涵美，知道知识对一个人的重要性。描画这些字是她追求精神文明生活的一种外在的表现形式。作者揭示了每个人都不能脱离精神文化而单独依靠物质生活这一事实。妇女表现出对知识的这种强烈渴望，多么令人感动与沉思。答案二：我认为是令人感动的。1、她渴望知道字，她感叹字的力量。2、她有一种上进心，有对文化修养的向往。3、她心中有一种责任和自豪，不能对不起孩子。4、她对自己的孩子充满希望，向往以后孩子能读书识字。答案三：我认为孕妇的行为是令人感动的。她因为对自己的孩子充满希冀，不愿对不起孩子而去描画那些字，这是母爱的伟大体现。而正是由于这些字似乎给了她资格与未来的婴儿谋面，描画过程中即使累却不愿停手，虽一双巧手却支配不了手中的笔。所以觉得“字是一种好
探文心以明理 究章法以成规——现代文阅读探究题解题指导（教案）,标签：教案大全,http://www.88haoxue.com答案一：
我认为令人感动
1、孕妇不识字，但却感叹字是“好东西”，体现了封建时代带给妇女的伤害与孕妇对知识，对平等社会的渴望
2、这些她看不懂的字令她生畏，面对这“深奥”的文字，她胆怯而紧张，体现了这位母亲的单纯和对真善美的敬畏和向往
3、作者通过孕妇写字的描写和她心理活动的刻画，表现了一位农村妇女对知识的渴望。即使他没有文化，但她却知道文字中的内涵美，知道知识对一个人的重要性。描画这些字是她追求精神文明生活的一种外在的表现形式。作者揭示了每个人都不能脱离精神文化而单独依靠物质生活这一事实。妇女表现出对知识的这种强烈渴望，多么令人感动与沉思。
答案二：我认为是令人感动的。
1、她渴望知道字，她感叹字的力量。
2、她有一种上进心，有对文化修养的向往。
3、她心中有一种责任和自豪，不能对不起孩子。
4、她对自己的孩子充满希望，向往以后孩子能读书识字。
答案三：我认为孕妇的行为是令人感动的。
她因为对自己的孩子充满希冀，不愿对不起孩子而去描画那些字，这是母爱的伟大体现。而正是由于这些字似乎给了她资格与未来的婴儿谋面，描画过程中即使累却不愿停手，虽一双巧手却支配不了手中的笔。所以觉得“字是一种好东西”。无不体现孕妇对未谋面婴儿深深的爱，这种爱是伟大母爱的体现。
答案四：我认为孕妇的行为让人感动。
1、孕妇如此行为的原因是因为她对肚子里的孩子充满着希冀，她担心孩子将来问她碑上的字，她不知道这些字会对不起孩子。因此她的行为是出于一位母亲的本能。她对孩子的未来满含期待，这是自然地行为并不做作，反而表现出孕妇的善良淳朴。
2、她对字的尊崇还表现在许多细节上，比如她压住了字后又赶紧挪开，她落下的第一笔胆怯却又坚决，她脸红手抖很是劳累却依然不愿停手，从这些细节可以看出她的内心对于这些字挂满了喜爱与崇敬之情，她的行为也就自然而然了。体现即使她不明白字的含义，她仍然对字十分喜爱的心理。
（学生合作交流）
探究成果展示：
1、答案一雷区：拔高总结 随意发挥 得分：0分
2、答案二雷区：停留观点 缺少分析 得分：4分
3、答案三雷区：角度单一 缺乏层次 得分：2分
4、答案四雷区：挖掘不足 总结偏差 得分：3分
失败是成功之母，这几则答案不正告诉我们：探究题需要我们入乎文内，才能准确理解并把握文本；又要出乎文外，才能不犯“一叶障目，不见泰山”的毛病，才会头脑清醒，运用阅读所得和自己平时的知识储备，冷静而准确地解答探究性阅读题。因而我们要做到创意解读就必须把握如下方法：
【出示课件17】
创意解读方法小结：领悟主旨 整体把握
凸显关键 放大内涵
有理有据 多维呈现
过渡： 蒙田说：“人有三个大脑，天生一个大脑，从书中得来的一个大脑，从实践中得来的一个大脑”，刚才我们首先立足文本，掌握如何从文本获得答题切入点，这就等于拥有了从书中的大脑。接着我们从答题案例中发现了探究创意解读的方法，就等于拥有了从实践中得来的大脑。这时候请同学们将这三个大脑结合起来，修改自己预习所写的答案，看看修改后的答案会呈现怎样耳目一新的感觉。
（学生展示升格后答案）
小结：立足文本，抓住内涵，合理解读。虽然“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，但一千个哈姆莱特最终还是哈姆莱特。同学们精彩纷呈的答案呈现了各自解读的特色，并无一例外都传达出了文本是我们答案的内核这一原则。当时的高考也给这道探究题出了满分的答案标准，我们一起来读读。
教师呈现优质参考答案，并请学生分男女齐读答案。
【出示课件18】
优质答案一： 我认为这样写孕妇让人感动。
①孕妇即使不认识那些字也努力地描着，表现出孕妇对肚中的孩子充满希冀，希望孩子将来能够有学问。
②通过一系列心理描写（胆怯、坚决、揣测）和动作描写（端详、不愿停手等）表现出孕妇承担起一个母亲的责任的形象特点。
③孕妇感叹字是一种多么美好的东西啊，体现了她对文字的好奇和赞美，深化了文章主旨，更加体现了对孩子充满了希望，是一种朴实无华，自然而然发自内心的情感。
【出示课件19】
优质答案二：
①从小说的主题看
这篇小说写出了即将为人母的孕妇对自己未来孩子的美好希冀。她要对得起孩子，不想孩子问起她时她无法回答，这写出了她作为母亲的责任感，对孩子深沉真挚的爱，这份爱让我们感动。
②从塑造人物形象看
这样写使得人物形象更加丰满，孕妇对孩子的希冀因看到上学的孩子而变得更加具体，对字的描画使她意识到知识的重要性，也突出了孕妇对文化知识的朦胧追求。虽然她不识字，但这不影响他对文化的尊重。
③从手法上看
此处用了细节描写和心理描写。让我们看到了虽然是一位农村的孕妇，却有着丰富的内心世界。既认识到文化知识对孩子未来成长的重要性，也表明了她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不足。而且作为一位孕妇，一位不认字也不会写字的孕妇却“十分”努力地描画石碑上的字，这种行为本身就十分令人感动。
（五）延伸拓展，培养探究意识
探究无处不在，生活中、学习中多带点思考，多点探究意识，我们就能收获更多的启示，更多的角度，那么我们探究完《孕妇和牛》的最后一道题后，我们再回顾这篇文章，我们还可以站在什么角度探究呢？请同学们自己选点拟一道探究题，并给出合理的答案。
【出示课件20】
请你针对《孕妇和牛》这篇文章出一道探究题，并给出合理答案。
（学生纷纷展示思考成果）
过渡：有人说“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把”同学们的话语点燃我的思维，我也拟了道探究题，希望能抛砖引玉，给同学们借鉴。（教师有感情诵读）
【出示课件21】
《孕妇和牛》中“牛”的出现是否多余？你认为呢？
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