概要：第三章 写点格叙事记叙文第一讲 分四步写清一件事叙事记叙文是初中作文写作教学的重点内容之一，初中叙事记叙文的写作，通常是写一事一议叙事记叙文。所谓“一事一议”，就是在写叙事记叙文中做到写清一件事，并能对事情展开恰当的议论。本讲内容重点讲述如何写清一件事，至于如何针对事情展开议论，下一讲再作说明。“分四步写清一件事”就是按照“起因简明，经过清晰，重点突出，结果含蓄”的要求叙述事情，使事情的叙述自然生动、合情合理，给读者以无穷回味空间。1、起因简明：就是要求叙述事情的起因要简洁明了，不拖泥带水。我们许多同学在叙述事情的起因时，喜欢兜圈子，从离开事情十万八千里写起，尽管文章写得很长，却废话连篇，没有抓住重点，须知：叙事记叙文重在事情的意义，事情的起因只在于说明为什么会发生这件事，它不是文章要表现的重点，因此，没有必要作拖泥带水的交代，只需简明扼要地交代一下就可以了。来看鲁迅的《一件小事》：一件小事鲁迅我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老
【七年级上新点格作文】第三章 写点格叙事记叙文 第一讲 分四步写清一件事,标签：同步作文教学,http://www.88haoxue.com第三章 写点格叙事记叙文
第一讲 分四步写清一件事
叙事记叙文是初中作文写作教学的重点内容之一，初中叙事记叙文的写作，通常是写一事一议叙事记叙文。
所谓“一事一议”，就是在写叙事记叙文中做到写清一件事，并能对事情展开恰当的议论。本讲内容重点讲述如何写清一件事，至于如何针对事情展开议论，下一讲再作说明。
“分四步写清一件事”就是按照“起因简明，经过清晰，重点突出，结果含蓄”的要求叙述事情，使事情的叙述自然生动、合情合理，给读者以无穷回味空间。
1、起因简明：就是要求叙述事情的起因要简洁明了，不拖泥带水。我们许多同学在叙述事情的起因时，喜欢兜圈子，从离开事情十万八千里写起，尽管文章写得很长，却废话连篇，没有抓住重点，须知：叙事记叙文重在事情的意义，事情的起因只在于说明为什么会发生这件事，它不是文章要表现的重点，因此，没有必要作拖泥带水的交代，只需简明扼要地交代一下就可以了。来看鲁迅的《一件小事》：
一件小事
鲁迅
我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。
跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。
伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。
我便对他说，“没有什么的。走你的罢！”
车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：
“你怎么啦？”
“我摔坏了。”
我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。
车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。
我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。
我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。
巡警走近我说，“你自己雇车罢，他不能拉你了。”
我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他……”
风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。
这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。
文中划线的黑体字为事情的起因，只有一句话，很简明。至于是什么样的生计关系，为什么必须一早走在路上，文章并没有展开，因为这些与“一件小事”没关系。
再来看《黑板上的记忆》：
古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱……
初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。
不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了？”“咦？”
不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上……咳，第二十课，翻开书……”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点……像母爱的感觉……
下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家……考个好成绩，同学们再见……”之后老师就踱步出了教室。
教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊！这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去！
考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍！
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