“亲情”作文说课材料

概要：第十周说课材料 （一）导入： 由国际家庭日的徽号引入，屋檐下心连心，屋檐下演绎着一份份关爱，亲情在这里衍生亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲……世间的每一个人无不对亲情深深地在意，无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念今天，就让我们感受亲情，体会真爱 （二）听一听： 播放韩红的《天亮了》，同时屏幕显示歌词 （三）读一读： 一碗馄饨 学生读，交流感受 （四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言） 短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的……或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？ （1）请举手的同学回答 （2）教师小结：当你想起这个人的时候，你们之间已经产生了一种默契，在这最近的空间中，心与心最容易产生撞击刚才从同学的叙事过程中，我们进一步理解了这两个字的含义——感动原来在我们的生活中，有那么多的感动，曾经使我们感动的那一刻，可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆……这份感情往往凝系在一个情感的核上，我们把这情感的核叫“动情点

第十周说课材料

（一）导入：

由国际家庭日的徽号引入，屋檐下心连心，屋檐下演绎着一份份关爱，亲情在这里衍生亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲……世间的每一个人无不对亲情深深地在意，无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念今天，就让我们感受亲情，体会真爱

（二）听一听：

播放韩红的《天亮了》，同时屏幕显示歌词

（三）读一读：

一碗馄饨

   学生读，交流感受

　（四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言）

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的……或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？

（1）请举手的同学回答

（2）教师小结：当你想起这个人的时候，你们之间已经产生了一种默契，在这最近的空间中，心与心最容易产生撞击刚才从同学的叙事过程中，我们进一步理解了这两个字的含义——感动原来在我们的生活中，有那么多的感动，曾经使我们感动的那一刻，可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆……这份感情往往凝系在一个情感的核上，我们把这情感的核叫“动情点”同学们写时，也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面

（五）议一议：

如何让作文生动传神，富有感染力？ 学生讨论总结

写真人真事，亲身经历

多媒体显示相关名言：

 “感人心者，莫先乎情”    

“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来”              

情真，语不雕琢而自工                 

真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉