文言文词类活用及文言句式专项训练

概要：译：派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。31．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今亦由今之视昔，悲夫！ 译：我这才知道，把生和死同等看待是荒诞的，把长寿和短命同等看待是妄造的。后人看待今天也像今人看待从前一样，真是可悲啊！32．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。译：橘树生长在淮河以南就是橘，生长在淮河以北就是枳。只是叶相像罢了，他们的果实和味道却不同。33．暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 译：暮春时节，春天的衣服已经穿上了，五六个成年人，六七个少年，在沂水沐浴，在舞雩台上吹吹风，唱着歌回来。 34．是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。译：因此，学之后才知道自己不足之处，教之后才知道自己的困惑。知道不足之处之后才能够反省自己第二册文言文翻译练习1． 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。译：想要树木生长，一定要稳固它的根；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。2．

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译：派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。

31．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今亦由今之视昔，悲夫！ 

译：我这才知道，把生和死同等看待是荒诞的，把长寿和短命同等看待是妄造的。后人看待今天也像今人看待从前一样，真是可悲啊！

32．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

译：橘树生长在淮河以南就是橘，生长在淮河以北就是枳。只是叶相像罢了，他们的果实和味道却不同。

33．暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

译：暮春时节，春天的衣服已经穿上了，五六个成年人，六七个少年，在沂水沐浴，在舞雩台上吹吹风，唱着歌回来。

34．是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

译：因此，学之后才知道自己不足之处，教之后才知道自己的困惑。知道不足之处之后才能够反省自己
第二册文言文翻译练习

1．  求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。

译：想要树木生长，一定要稳固它的根；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。

2．  善始者实繁，克终者盖寡。

译：开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。

3．  虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。

译：虽然可以用严酷的刑罚监督人们，用威风怒气来吓唬人们，人们最终苟且免于刑罚，但不会感恩戴德，表面上恭敬而在内心却不服气。

4．  简能而任之，择善而从之。

译：选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从他。

5．师者，所以传道受业解惑也。

译：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。

6．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

译：我是向他学习道理，哪里管他是比我大还是比我小呢？

7．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

译：因此，无论高低贵贱，无论年长年少，道理存在的地方就是老师存在的地方。

8．师道之不传也久矣！

译：从事学习的风尚不流传已经很久了！

9．是故圣益圣，愚益愚，其皆出于此乎？

译：因此，圣人更加圣明，愚人更加愚笨，大概都是因为这吧！

10．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

译：不通晓句读的倒要从师，不能解决疑惑却不从师，小的方面倒要学习，大的方面却遗漏了。

11．巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

译：巫医乐师百工这些人，君子看不起，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，真是令人奇怪啊！

12．郯子之徒，其贤不及孔子。

译：郯子这些人 ，他们的贤能都比不上孔子。

13．不拘于时，学于余。

译：不受时俗的约束，向我学习。

14．秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

译：秦朝统治者来不及哀叹自己，而后代之人哀叹他们，后代的人哀叹他们而不引以为鉴，也会使他们的后代之人又哀叹后代的人了。

15．今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！

译：现在把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况石头呢？

16．石之铿然有声者，所在皆是也，

译：山石被敲打时铿锵作响，到处都是这样。

17．古之人不余欺也！

译：古时的人没有欺骗我啊！

18．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？

译：凡事不亲眼看到亲耳听到  却凭主观想象去推断它的有无 ，可以吗？

19．陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。

译：浅陋的人竟然用斧子敲打山石的方法来寻求石钟山得名的缘由，自认为得到了它命名的真相。

20．每移案，顾视无可置者。

译：每当移动书桌时，环顾四周没有可以放置的地方 。

21．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。

译：前面开了四扇窗子，院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反照，室内才明亮起来。

22．先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。

译：在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门，墙壁到处都是。

23．久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？

译：好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀！

24．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

译：庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的，现在已经像伞盖一样高高耸立了。

25．立石于其墓之门，以旌其所为。

译：在他们的墓门之前竖立碑石，来表彰他们的事迹。

26．吾社之行为士先者，为之声义，敛资财，以送其行。

译：我们社里那些道德品行可以作为读书人的表率的人，替他声张正义，募集钱财来送他启程。

27．于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

译：在这时趁着他厉声呵骂的时候，就一起喊叫着追赶他。

28．视五人之死，轻重固何如哉？

译：比起这五个人的死来，轻重的差别到底怎么样呢？

29．安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！

译：怎么能让豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕惋惜，抒发他们有志之士的悲叹呢？

30．故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

译：所以我和我们同社的诸位先生，惋惜这墓前空有一块石碑，就为他做了这篇碑记，也用以说明死生意义的重大，即使一个普通老百姓对于国家也有重要的作用啊！

31．文人画士之祸之烈至此哉！

译：文人画士所造成的祸害竟严重到这个地步啊！

32．既泣之三日，乃誓疗之。

译：已经为它流了三天泪，于是发誓要治好它们。

33．安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！

译：怎样才能使我有更多空暇时间，又有很多空闲的田地，来大量存贮江宁、杭州、苏州的病梅，尽我一生的光阴来治疗病梅呢？

34．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

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