2017届高考语文二轮复习教案专题二十四：评价、比较诗歌诗歌的思想内容和作者的观点态度

概要：【走进高考】 例1、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2006年全国Ⅱ卷）南柯子王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 ［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。 试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。 答： 【答题兵法】①解答思路：本题考查的是评价诗歌的思想内容。要分析下阕内容，而这里的内容应该包括两个方面：一方面是诗所表现的内容，另一方面是诗人的思想内容。分析这两方面的内容可以联系诗句进行分析。上面的第二个问题要求分析诗人所抒发的情感。从全诗看，诗人写景物，写农民，抒感叹，都是为了表现出诗人对农民的同情。 ②语言组织方法：诗歌写了（通过）什么内容＋抒发了（表达了）什么样的感情 【参考答案】描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。 例2、阅读下面这首诗，回答问题。（2006年山东卷）晓上空泠峡①王罔运②猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空

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【走进高考】

  例1、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2006年全国Ⅱ卷）

南柯子

王炎

  山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。　　蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

  ［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。

  试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

  答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

  【答题兵法】①解答思路：本题考查的是评价诗歌的思想内容。要分析下阕内容，而这里的内容应该包括两个方面：一方面是诗所表现的内容，另一方面是诗人的思想内容。分析这两方面的内容可以联系诗句进行分析。上面的第二个问题要求分析诗人所抒发的情感。从全诗看，诗人写景物，写农民，抒感叹，都是为了表现出诗人对农民的同情。

  ②语言组织方法：诗歌写了（通过）什么内容＋抒发了（表达了）什么样的感情

  【参考答案】描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。

  例2、阅读下面这首诗，回答问题。（2006年山东卷）

晓上空泠峡①

王罔运②

猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。

惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。

  ［注］①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王罔运（1832～1916），近代著名诗人。他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。

  狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而做岸之气隘下言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。

  【答题兵法】①解答思路：本题考查诗歌的思想内容及作者的态度，诗歌需要借助具体的语言描写去分析诗人传达的思想。因此，这题先要分析诗歌的语言内容，再从语言内容分析出作者的情感或你对诗歌的评价。

  ②语言组织方法：诗歌每一部分写了什么内容＋抒发了什么感情（或作何评价）

  【参考答案】本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作了铺垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的“不解”为“不自意”之义，表现出久历沧桑后从容自信的心态。第四句中“卧听”“瀑布滩雷”这个典型场景更将诗人对一切艰险都无所畏惧的傲岸气度充分展现了出来。

例3、下面这首诗体现了诗人怎样的情感和矛盾的心理？

早寒有怀 孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

   【参考答案】⑴ 这首诗描绘了落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，江上寒气袭人的景象，⑵抒发了作者的思乡之情及隐居与从政的矛盾心理。⑶也表现了诗人忧国忧民的情怀。                               其中“遥隔楚云端”“孤帆天际看”两句表达了诗人强烈的思乡之情。而“迷津欲有问”一句借用孔子使子路问津的典故表明了隐居与从政的矛盾心理。

例4：

                              渔歌子  （唐）张志和

                       西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

                       青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

  通过雨中青山、江上渔舟、天空白鹭、两岸红桃，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀，也反映了他高远、冲淡、悠然、脱俗的意趣。

　例5、阅读下面一首诗，然后回答问题。

画眉鸟   欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

　　从诗中领悟到诗人怎样的思想感情?

〔简析〕通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。

例6、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

春日偶成   程颢

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

试从内容主旨方面赏析这首诗。

〔简析〕这首诗描绘了风和日丽的春天景色。一二两句写景：天空中有淡淡的白云、柔和的春风、和煦的日光，地上有红花、绿柳、碧水。上下辉映，生机盎然。三四句抒发春日郊游的愉快心情。“偷闲学少年”，平淡之中寓深意，表达了诗人怡然自得之情

【踩点热练】

一、下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。

   1、长相思(白居易)“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。”

   2、菩萨蛮(辛弃疾)“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”

   3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”

   4、武陵春(李清照)“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。”

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