学校工作计划

概要： 学 校 工 作 计 划 （2006-2007学年度第一学期） 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实市教育局提出的2006年下半年全市教育工作主要目标任务，坚持以法治校、以德立校，以内涵建设为主线，以提高教育、教学质量为根本，积极推进课程改革，努力提升教育质量和办学水平，促进学生德智体美等方面全面发展。 二、工作目标 1、以师为本，继续塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位，创设“敬业爱生，追求一流”的校园文化氛围。 2、以生为本，继续培养学生群体的优良学风，努力提高学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，焕发学生良好的精神面貌。 3、着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。 4、积极推进课程改革，不断提高教育教学质量，完成、超额完成市局下达的教育教学任务，保持教育教学质量在全市的领先地位。 5、提升研究，强化行动研究和教学反思，以自主研修、同伴互助、专业

 学 校 工 作 计 划
      
      （2006-2007学年度第一学期）
      一、指导思想
      以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实市教育局提出的2006年下半年全市教育工作主要目标任务，坚持以法治校、以德立校，以内涵建设为主线，以提高教育、教学质量为根本，积极推进课程改革，努力提升教育质量和办学水平，促进学生德智体美等方面全面发展。
      二、工作目标
      1、以师为本，继续塑造教师集体的优秀教风，努力提升教师个体在教育细节上的品位，创设“敬业爱生，追求一流”的校园文化氛围。
      2、以生为本，继续培养学生群体的优良学风，努力提高学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，焕发学生良好的精神面貌。
      3、着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。
      4、积极推进课程改革，不断提高教育教学质量，完成、超额完成市局下达的教育教学任务，保持教育教学质量在全市的领先地位。
      5、提升研究，强化行动研究和教学反思，以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课题研究、学术沙龙、教育论坛等活动，提高教师的专业素养和科研水平。
      6、深化课改，在课程管理方面，要加大校本培训和校本教研的力度，并逐步形成具有我校特色的校本培训和教研的制度；在课程实施方面，全体教师要以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，进一步推进我校教育改革的深化。
      7、改善条件，继续提升学校的硬件水平，营造一流的育人环境，发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。加强学校教育信息化工程建设。
      三、主要任务和措施：
      （一）加强队伍建设，加快教师成长步伐
      1、加强政治理论学习，进一步提升师德水平。本学期要进一步巩固行风建设的成果，进一步用“三个代表”重要思想统一全校教职工思想认识；新学期要进一步完善师德师风教育制度，通过多种途径广泛听取意见和建议，注重解决教育行风建设中的突出问题，继续推进校务公开，充分发挥教代会作用，以创文明校风、树师表形象为重点，强化师德教育，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。
      2、树立科学的人才观，加强师资队伍建设，打造一支“敬业爱生、为人师表、严谨踏实、博学善导”的高素质教师队伍。新学期，要学校加强名师工程建设力度，大力支持教师立足本职岗位建功立业，重工作业绩、重敬业态度、重合作精神、重示范作用，鼓励教师在出色完成教育教学任务的同时大兴教科研之风。
      3、加大对青年教师的培养力度，创新人才培养、选拔、评价、激励等机制。本学期，结合实施青年教师“一二三培养工程”，继续执行导师制，帮助新教师一年内过好“五关”，即文化考试关、备课说课关、课件制作关、课堂教学关和班级管理关。
      （二）加强德育工作，营造良好育人氛围
      1、抓好队伍建设，完善长效育人机制。
      （1）继续抓好班主任队伍建设。新学期要继续推进新老班主任“师徒结对”制度，充分发挥新老班主任的“传帮带”作用，同时积极探索德育工作的考评和激励机制，不断完善《班主任培训考核方案》，不断提高班主任的自身素质和管理水平。
      （2）强化各年级组的日常德育功能。构建以年级组长为主、班主任为骨干、各任课教师为基础、全体学生积极参与的年级常规管理网络。各年级围绕学校中心工作，根据学生的年龄特点，有针对性地组织相关活动，以促进学生身心全面健康的发展。
      （3）明确人人都是德育工作者的观念。提高全体教职工的育人意识，明确各自岗位的德育职责，从规范自身言行做起，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成全员、全面、全程的学校德育教育格局，为学校加强和改进未成年人思想道德建设夯实师资基础。
      （4）积极探索学生的自主管理机制。培养和引导好少先队大队部学生干部，使之成为多方联系沟通的桥梁和纽带，提升学生自主管理的能力和效用。不断完善和加强红领巾广播站及其它德育宣传阵地的德育教育功能，注重学生自主管理机制的建设和自我教育能力的培养，引导学生积极向上，奋发有为，培养出“勤学、好问、合作、创新”的现代学生。
      2、以德育为核心，提高学生德育素养。
      （1）坚持把德育教育放在学校工作的首位，注重德育的常态管理，每月对班级工作进行检查、指导和考核，不断优化育人的激励机制。把思想道德教育贯穿到整个教学过程中，增强学生的社会责任感，健全学生的人格和情操。
      （2）以养成教育为突破口，提升学生的基础道德素质和法制意识。本学期继续以争戴德育活动卡为载体，重点开展荣辱观教育实践活动和感恩教育活动。
      （3）抓好德育特色班建设，打造班级德育特色。做好新增和调整特色班工作，继续推出班级命名个性化、班级目标明确化、班级活动特色化的“三化”工程，努力做到“一班一品牌、班班有特色”。
      （4）重视学生的心理健康教育  通过学校“心语屋”，开展心理咨询和心理辅导，选择重点尝试建立学生心理档案，使心理健康教育工作再上台阶。
      （5）探索社区教育模式，改变学校相对封闭式德育模式，进一步动员全社会关心、支持未成年人思想道德建设工作，整合优化社会德育资源，充分发挥学校教育、家庭教育和社会教育的三位一体的育人功能，不断提高德育工作实效性。

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