苏州小学2017年上半年学校工作总结

概要：3．强化过程管理。管理靠落实，提质在“认真”。 在“五严”规定背景下，严格执行课程计划，不踩红线，不闯雷区，规范教学行为，规范教师行走方式。一是强化监控。校长、教导主任经常推门听课，及时把握教学动态，同步了解教师的备课和学生作业情况，一学年校长听课均在80节以上，教导主任在60节以上。教导处、各年级组定期进行课程计划执行情况的督查，有效规范教师的教学行为，切实上好每一节课。二是注重细节。教学六认真，环环相扣，缺一不可。备好课是上好课的前提，坚持同轨教师集体备课、学科教研组集中业务辅导制度。针对作业的设计进行研讨，提高练习的针对性。对于作业设计、批改，要求每位教师要认真对待：力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生；作业做到“四精四到位”：即“精选、精讲、精练、精批”、 “练习到位、批改到位、讲评到位、订正到位”，有效提高学生作业的质量。三是总结反思。本学期先后组织了四次教学工作检查，三次教学质量分析，每次做到小结、通报、整改措施、跟踪反馈“四落实”，适时召开月度教学例会，期中教学工作小结专题会，排查问题、总结得失、鼓舞士气、明确工作要求、布置工作，取得了实

3．强化过程管理。管理靠落实，提质在“认真”。 在“五严”规定背景下，严格执行课程计划，不踩红线，不闯雷区，规范教学行为，规范教师行走方式。

一是强化监控。校长、教导主任经常推门听课，及时把握教学动态，同步了解教师的备课和学生作业情况，一学年校长听课均在80节以上，教导主任在60节以上。教导处、各年级组定期进行课程计划执行情况的督查，有效规范教师的教学行为，切实上好每一节课。

二是注重细节。教学六认真，环环相扣，缺一不可。备好课是上好课的前提，坚持同轨教师集体备课、学科教研组集中业务辅导制度。针对作业的设计进行研讨，提高练习的针对性。对于作业设计、批改，要求每位教师要认真对待：力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生；作业做到“四精四到位”：即“精选、精讲、精练、精批”、 “练习到位、批改到位、讲评到位、订正到位”，有效提高学生作业的质量。

三是总结反思。本学期先后组织了四次教学工作检查，三次教学质量分析，每次做到小结、通报、整改措施、跟踪反馈“四落实”，适时召开月度教学例会，期中教学工作小结专题会，排查问题、总结得失、鼓舞士气、明确工作要求、布置工作，取得了实实在在的效果。如今，坚持教学“六认真”已成为伦小教师的自觉行动。

好的抓手赢得好的收成。在交接班考试中全校语数外“双率”全部达标，及格率100%的学科占77.5%，优秀率90%以上的学科占60%，创造历史新高。在全市组织的学生能力竞赛中， 2人获一等奖，3人获二等奖，2人获三等奖；在全市小学学生作业展评中1人获一等奖，2人获二等奖，2人获三等奖；在“溱湖湿地”征文中4人获奖；在“泰州发展我成长”征文竞赛中曹李强同学获泰州市二等奖；在全市“诵读经典，感悟成长”作文大赛评比中三年级朱鹏飞是顾高区唯一获奖者。

4．向科研要质量。提高教学质量的途径在科研，学期初我校研究制订出教科研奖励实施办法，引导教师积极参与教科研活动，大力实施“科研兴校，科研促教，科研培师”战略。一是对参加各级各类教育教学公开课、研究课、优质课评比及教学基本功竞赛取得较好效果和成绩的教师给予单项奖励。二是在各类正式报刊上发表文章或在姜堰教育网上发表博文、教育教学随笔或教育论坛等文章或教育部门组织的论文竞赛评比中获奖的教师给予单项奖励。三是对指导学生论文发表或辅导学生参加艺术类、读书类、体育类等竞赛获奖的教师给予单项奖励。通过一系列举措，在全校掀起“人人争上教研课，个个勤写教学随笔”的良好局面，大大激发了教师开展教科研的热情。教科研奖励经费全部纳入教职工奖励性绩效考核范畴。

一学期来，围绕泰州市《减负增效，优化作业设计》课题，依托集体备课平台，扎实开展“减负、增效、提质”的有效教学研究；积极探讨“五严”背景下如何在教育拐弯口实现新跨越，开展草根式校本研究：围绕“备课、上课、作业、批改、补差”教学五环节开展了有效教学的大讨论，让每一位教师都参与进来。根据讨论梳理确定四个子课题：语文——优化设计调动学生参与的度与率；数学——学生计算错误的类型与纠正的策略研究；英语——活动在英语课堂教学中的作用；综合——在活动中重视学生非智力因素的培养。各课题组结合自己组的特点展开了研究，对提高课堂教学质量起到了实实在在的推动作用。本学期共举行了22次教学研究活动，每次教研活动有研究专题，按照“备课——磨课——上课——说课——评课——讲座”六个环节开展教学研究，每次活动坚持“五抓”，即抓好签到，保证出席率；抓好每个环节，保证效果；抓好资料上交，保证留下痕迹；抓好信息报道，保证宣传到位；抓好台账记录，保证考核有依据。

在教学中研究，在研究中反思，我校鼓励教师撰写教学反思、教学案例、教学随笔、教学论文，本学期已编辑出刊《伦小教研》两期，并择优推荐数十篇在姜堰教育网、江苏教研网、凤凰教育网和教育刊物上发表，以及各类教育论文赛事中获奖。研究出成果，研究出精品。3月成功承办了“周国欣小学语文名师工作室”送教下乡活动，六年级学生的素质得到了市教研室领导及与工作室名师的首肯；与唐元中心小学成功举办了“同课异构”教研活动，师生应用电子白板的水平令兄弟学校啧啧称赞；教师在各类教学竞赛中捷报频传。姜堰市数学学科带头人夏文寿撰写的《透视学生思维轨迹，有效调控教学行为》一文在《江苏教育报》发表，《让教材最大限度发挥作用》一文在《姜堰教研》发表；《不拘一格学生做老师》一文获泰州市论文评比三等奖。沈冬梅在第四届“长三角”地区“美术创新、探究分享”教育教学发展论坛说课竞赛中获一等奖；《交互式电子白板在美术教学中的应用》获省教育学会论文评比二等奖；在全市美术教师五项技能比赛中荣获二等奖；在全市青年教师粉笔字竞赛中获三等奖。朱云玲《音乐——让语文课堂有魅力》一文获省教育学会论文评比三等奖。周秀兰在全市小学书法指导课竞赛中获三等奖；《研读关键词语 引导学生对话》一文获“小学语文名师工作室”原创作品评比二等奖。黄小妹在姜堰市青年教师独唱比赛中获二等奖；在顾高区音乐课堂教学比赛中荣获一等奖。王勇《品德与社会》课件获省评优胜奖，在姜堰市数学教师教学基本功比赛中荣获三等奖。季存道《设计有方   方能设计有效》一文获泰州市论文评比三等奖。夏志群《人生第四幸：一对好儿女》、《无法衡量的自我陶醉——教师的幸福指数》被编入全市教育博文集。缪振东《学会理解学生的错误，养成良好的数学学习习惯》一文在《姜堰教研》发表。王小丽《多样化进行口语交际训练》、《有效开展汉语拼音教学》分获“小学语文名师工作室”原创作品评比二、三等奖。朱海军《过渡不仅仅是“过”和“渡”》一文获“小学语文名师工作室”原创作品评比三等奖。夏礼霞被选拔参加泰州市“星光大舞台”数学海选说课比赛。李晓燕在顾高区数学会课中获优秀奖。

三、依托活动，促进学生养成教育

本学期我校继续以市局“八好”要求及《大伦中心小学学生文明行为习惯基本要求》，培养学生行为习惯，规范学生的行走方式，坚持件件抓落实，件件有人管，件件有成效。

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