PEP My schoolbag 教案设计

概要： S2: … 2. 大屏幕播放对话表演 S1: How many books do you have? S2: I have 6. An English book … 3. 学生先两人一组操练,然后请几组到台前表演,表演得好的给予奖励。 (设计意图:这三个环节的任务是将新单词融入到句型训练中,这个对话情景贴近学生生活实际,在他们易懂的言语中自然地进行口语交际。) 4. Let’s check. Listen and fill in the form. Name English book Chinese book math book note book story book books (total) Zhang peng Sarah My partner 附听力材料: Sarah: Excuse me. Zhang peng. How many English book

PEP My schoolbag 教案设计,标签：四年级英语教学设计模板,http://www.88haoxue.com
    S2: …
    2. 大屏幕播放对话表演
    S1: How many books do you have?
    S2: I have 6. An English book …
    3. 学生先两人一组操练,然后请几组到台前表演,表演得好的给予奖励。
    (设计意图:这三个环节的任务是将新单词融入到句型训练中,这个对话情景贴近学生生活实际,在他们易懂的言语中自然地进行口语交际。)
    4. Let’s check.
    Listen and fill in the form.
    Name
    English
    book
    Chinese
    book
    math
    book
    note
    book
    story
    book
    books
    (total)
    Zhang peng
    Sarah
    My partner
    附听力材料:
    Sarah: Excuse me. Zhang peng. How many English books do you have?
    Zhang: I have 6, And I have 3 Chinese books, 8 math books, 2 notebooks, 20 story-books.
    Sarah: Wow!
    Zhang: How many books do you have. Sarah?
    Sarah: I have 8 English books. 7 Chinese books, 6 math books, 3 notebooks and 12 story-books.
    做完之后要求学生像这样去采访同桌,完成My partner这部分的表格,听力做全对的给予奖励。
    (设计意图:训练学生听力,同时也是对本节课所学内容的综合性检测。)
    Step 5. Let’s sing.
    学生学唱歌曲 “Books and pencils”, 运用道具并配以恰当的动作,边唱边做。然后在歌声中结束这堂课。
    (设计意图:一堂课在歌声中结束,让学生觉得意犹未尽,并对下次课充满期待。) 
    教学反思:
    1、本节课利用资源将各个环节衔接起来,步骤紧凑重难点突出,利用资源具有直观、形象、生动的特点,最大限度地调动了学生的学习积极性。
    2、注意给学生强调English book. Chinese book第一个字母大写,story-book有连词符号。
    3、课堂表演的量还可以加大。

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