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必修4第七课《用联系的观点看问题》教学设计

[07-17 21:10:00]   来源:http://www.88haoxue.com  高二政治教学设计   阅读:68674

概要:教学目标 知识与技能:运用整体与部分的辩证关系原理,剖析生活实例;并能够运用系统优化的方法设计方案,培养综合性思维能力。同时,学会统筹全局,选择最佳方案,实现整体最佳目标。 过程与方法:情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合。 情感、态度、价值观:树立整体意识,培养全局观念,具有合作精神和集体主义观念。 教学重点和难点 整体与部分的辩证关系、掌握系统优化的思维方法。 设计思路 把基本观点、原理融入生活实例之中,引导学生在分析实例中提炼观点,通过讨论,发挥学生主体作用,在此基础上提高学生的思想觉悟。 教学过程 激趣导入:播放歌曲《北京欢迎你》并播放奥运会各项目运动员团体图片。 这首歌大家很熟悉,北京欢迎你,中国欢迎你!听到这首歌大家会想到北京奥运会。第29届北京奥运会虽然已经圆满结束,但人们对许多激动人心的场面仍然记忆犹新。北京奥运会期间倡导的中国加油文明手势大家会做吗? (显示图示:中国加油文明手势。) 教师:请伸出你的双手,我喊1,2,3,大家一起做! 教师:非常好!让我们也用这个手势为国家的未来更美好而加油!为什么在座的各位同学

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教学目标

 

知识与技能:运用整体与部分的辩证关系原理,剖析生活实例;并能够运用系统优化的方法设计方案,培养综合性思维能力。同时,学会统筹全局,选择最佳方案,实现整体最佳目标。

 

过程与方法:情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合。

 

情感、态度、价值观:树立整体意识,培养全局观念,具有合作精神和集体主义观念。

 

教学重点和难点

 

整体与部分的辩证关系、掌握系统优化的思维方法。

 

设计思路

 

把基本观点、原理融入生活实例之中,引导学生在分析实例中提炼观点,通过讨论,发挥学生主体作用,在此基础上提高学生的思想觉悟。

 

教学过程

 

激趣导入:播放歌曲《北京欢迎你》并播放奥运会各项目运动员团体图片。

 

这首歌大家很熟悉,北京欢迎你,中国欢迎你!听到这首歌大家会想到北京奥运会。第29届北京奥运会虽然已经圆满结束,但人们对许多激动人心的场面仍然记忆犹新。北京奥运会期间倡导的中国加油文明手势大家会做吗?

 

(显示图示:中国加油文明手势。)

 

教师:请伸出你的双手,我喊1,2,3,大家一起做!

 

教师:非常好!让我们也用这个手势为国家的未来更美好而加油!为什么在座的各位同学乃至13亿中国人都会有这个共同的愿望呢?

 

同学发言,教师总结、导入新课。

 

国家繁荣了,才能使个人的才能得到最充分的发挥,才能为个人提供更广阔的发展空间,也才能使个人的生活质量越来越好。从哲学角度来说,这体现了整体和部分辩证关系。今天我们共同探究这个方面的内容。

 

第一部分:整体和部分的关系

 

【整体和部分的区别】

 

教师:什么是整体?什么是部分?

 

现在我们一起重温一下北京奥运会的精彩瞬间(视频:女子体操团体决赛),并体会其中寓含的意义。


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1.播放:女子体操队队员图片及团体图片。

 

2.历届奥运会女子体操团体冲金回顾。

 

1984年洛杉矶奥运会,由马艳红领衔的女队,由于在跳马和自由操两个项目上劣势比较明显,只获得了铜牌;1988年首尔奥运会,陈翠婷领衔的女队在优势高低杠和平衡木的比赛中失误不断,在弱项跳马和自由操上也发挥欠佳,获得了第六名;1992年巴塞罗那奥运会,杨波领衔的女队,在高低杠和平衡木上拥有了很强的实力,但是终因跳马和自由操项目的落后,获得第四名;1996年亚特兰大奥运会,莫慧兰领衔的女队,实力较强,但她们在自己的强项上出现失误,与上届成绩一样获得第四名。2000年悉尼奥运会,刘璇领衔的女队在各个小项的比赛中,团结一心,共同战斗,获得了铜牌。2004年雅典奥运会,张楠领衔的女队一个接一个的发挥失常,获得了第七名,这是历史最差成绩。2008年北京奥运会,由程菲领衔的女子体操队在历史上第一次获得冠军,这个成绩也是历史最佳成绩。

 

请你说一说什么是整体,什么是部分。

 

学生发言、教师总结。

 

静态上 :整体是事物的全局,部分是事物的局部。

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