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《转基因生物的安全性》教学案例

[07-17 23:45:04]   来源:http://www.88haoxue.com  高二生物教学设计   阅读:68661

概要: 发表各自见解。 先阅读教材,然后分组讨论,提出问题、初步解决问题,汇总组内不能解决的问题。 每个小组上交未能解决的问题,对主要问题在全班范围内展开讨论。

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发表各自见解。



先阅读教材,然后分组讨论,提出问题、初步解决问题,汇总组内不能解决的问题。


每个小组上交未能解决的问题,对主要问题在全班范围内展开讨论。

























记录整理需要进一步了解的问题。



看图片。




讨论。

 

 

讲授。




引导学生复习。








思考与讨论。



阅读分析。


讨论。





讨论。






自主学习。













































先由教师引导归纳主要的问题,再由学生交流讨论。


























课下查阅资料、为辩论会做准备。

 

了解“伦理”的基本含义。




意识到生物技术安全性和伦理问题讨论的必要性。







初步认同对生物安全性和伦理问题的负责任的态度。








了解转基因产品的发展及其对社会的贡献;对转基因技术应肯定它的进步性,然后再讨论其中的问题。






感受不同的观点;形成质疑的氛围。







学习对一个复杂问题进行分析时,首先加以归类的分析方法。






训练思维的发散性、语言的表达能力,为自主学习做铺垫。








运用已有的知识去理解和评价不同的观点。




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