概要：从近几年的高考试题可以看出，本专题知识点在高考中一直占有相当大的分值，特别是实验题所考查的内容涵盖生长素的发现、产生、运输、分布、生理作用、应用、其他植物激素的作用及应用等。而试题往往借助多种生活素材，常以实验分析、实验设计等形式出现。它不仅能够很好地考查考生对相关基础知识的理解和掌握程度，而且能较为客观地评价考生的发现问题、分析问题、设计方案并最终解决问题的能力。 考点一 生长素的发现探究历程 例1．荷兰科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1～2 h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长（如下图）。该实验结果不能直接证明的问题是 A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 B．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布 C．该物质能促进胚芽鞘的生长 D．影响生长的物质自顶端向下运输 【解析】温特实验中把与胚芽鞘尖端接触过的琼脂块放在切去尖端的切面的一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，说明胚芽鞘顶端确实能产生
植物的激素调节实验题考点例析,标签：高二生物教学设计模板,http://www.88haoxue.com
A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质
B．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
C．该物质能促进胚芽鞘的生长
D．影响生长的物质自顶端向下运输
【解析】温特实验中把与胚芽鞘尖端接触过的琼脂块放在切去尖端的切面的一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长，说明胚芽鞘顶端确实能产生影响生长的物质，并且影响生长的物质能由顶端向下运输到尖端下面的伸长区，促进胚芽鞘的生长。实验是置于黑暗条件下的，排除了单侧光的影响。
【答案】B
例2．用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A，B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理。②组实验如乙图，将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转．数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是( )
A．两天后．胚芽鞘D的生长向左，因右侧生长素多，向下运输多，右侧生长快
B．两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长
C．两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X，Y两侧的生长素浓度相同
D．两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低．根的生长慢
【解析】解此题首先认真读图，注意图甲胚芽鞘尖端C摆放的位置，由于重力的影响，使琼脂块B所含生长素浓度比琼脂块A多。图乙虽然是单侧光照射，但由于匀速旋转，造成胚芽鞘尖端见光均匀，联系所学知识，由于琼脂块B所含的生长素浓度比琼脂块A多，导致胚芽鞘右侧的生长素比左侧多。因此，胚芽鞘D向左弯曲生长。胚根的最适生长素浓度低，右侧生长受抑制，左侧生长快，胚根E向右弯曲生长。由于匀速旋转，琼脂块X和Y所含的生长素浓度相同，胚芽鞘G直立生长。
【答案】D
【变式训练1】某生物兴趣小组的同学用玉米幼苗的胚芽鞘作材料，设计了如下实验。一段时间后，弯向光源生长的是 ( )
A．①②③④⑤⑥⑦ B．①⑤⑦ C．①②③⑥⑦ D．①⑤⑥⑦
考点二 生长素的产生、分布和运输
根据下图所示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是（ ）
A．a>b>d B．c>b>d C．b>a>c D．a=b=c
【解析】本题考查生长素的横向运输与极性运输（纵向运输）。左图中由于玻璃隔板的阻挡，右侧单侧光照射胚芽鞘尖端生长素不能横向运输，由于生长素的极性运输（纵向运输），琼脂块a的生长素含量等于琼脂块b的生长素含量。右图中尖端顶部单侧光照射并没有造成生长素的横向运输，而是由于重力作用造成的横向运输（向重力性），琼脂块c的生长素含量大于琼脂块d的生长素含量。假设两个相同的尖端产生的生长素总量都为1，则a=b=1/2，再假设横向运输的生长素为X（X>0），则c =1/2 ＋X，d =1/2－X，那么，（1/2＋X）>1/2>（1/2－X），即：c> a =b >d。
从生长素的横、纵运输角度来看，左图中由于玻璃隔板的阻挡单侧光刺激的生长素横向运输被阻断。右图中单侧光刺激与生长素极性运输（由形态学上端即尖端向下运输）两者累加，都是纵向运输，而造成生长素横向运输的是重力而不是单侧光。
【答案】B
【变式训练2】甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。
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