《雪地里的小画家》教学案例和反思

概要：《雪地里的小画家》教学案例和反思 学习目标：１、自主识记１１个生字，认识两个偏旁“虫、目”。２、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。３、理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。４、能向同学推荐文中自己认为好的词语。学习重点： 自主识记１１个生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习难点：通过朗读，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学流程：一、前测激趣：今天，老师给大家带来了一样礼物，一棵苹果树。这节课要请小朋友闯四关，谁在这四关里表现出色，谁就可以上台摘取一个苹果作为奖励，小朋友们有没有信心？昨天夜里下了一夜的大雪，早上起来一看，树上、房子上、地上全是雪白的一片。这时候，小动物们都躲在房子里睡懒觉呢，可有四个小朋友听说今天老师给大家带来了礼物，硬要我把它们给带来了（出示四个小动物的图片，贴于黑板上），你们认识它们吗？其实呀，它们可不是一般的小动物，它们是“雪地里的小画家”。板书课题：１７

《雪地里的小画家》教学案例和反思

学习目标：
１、自主识记１１个生字，认识两个偏旁“虫、目”。
２、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
４、能向同学推荐文中自己认为好的词语。

学习重点：
　  自主识记１１个生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
学习难点：
　　通过朗读，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学流程：
　　一、前测激趣：
　　今天，老师给大家带来了一样礼物，一棵苹果树。这节课要请小朋友闯四关，谁在这四关里表现出色，谁就可以上台摘取一个苹果作为奖励，小朋友们有没有信心？　　

昨天夜里下了一夜的大雪，早上起来一看，树上、房子上、地上全是雪白的一片。这时候，小动物们都躲在房子里睡懒觉呢，可有四个小朋友听说今天老师给大家带来了礼物，硬要我把它们给带来了（出示四个小动物的图片，贴于黑板上），你们认识它们吗？
　　其实呀，它们可不是一般的小动物，它们是“雪地里的小画家”。板书课题：１７、雪地里的小画家
　　二、激情闯关，自主识字
　　１、用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通课文，遇到难读的字给大家提个醒。　　　

２、第一关已顺利闯过，现在请小朋友闯第二关：争做识字小能手
　　（1）出示音节，请学生分学习小组记忆生字。
　　（2）学生汇报：可用各种各样的方法识记字形，如“加一加、减一减、编儿歌、猜字谜”等，也可给生字找朋友，并说一句话。
　　（给表现最出色的小朋友奖励小苹果,以下各关相同。）
　　３、现在请小朋友闯第三关：小小词句推荐台　　

学生再读课文，推荐词语，给认识的生字组词或说一句话。

４、听，小苹果又说话了，它在说呀，前三关小朋友都表现得很出色，现在要请小朋友闯第四关，你们有没有信心顺利闯关？
　　这一关要请小朋友向老师展示你们朗读课文的本领，在读中理解课文内容。

（1）指导朗读。
　　 （2）介绍有关冬眠知识。青蛙是益虫，请小朋友们不要打扰它，让它美美地睡上一觉，等到睡醒后，它还会帮我们捉害虫的。
　　请小朋友说说，该怎样读这句？（小声地，别吵醒了青蛙，并要读出问话的语气）。 指名读，评议。
　　（3）朗读课文，注意读出感情。
　  三、课后拓展
　　课后请小朋友去了解一下还有哪些小动物和青蛙一样冬眠，下节课来交流。

推荐理由：

一、创设情境，重视“快乐教学”课堂形式
　　积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课标的核心理念之一。真正实现学习方式的转变，在于学会经营课堂，建构师生、生生互动的“快乐教学”课堂形式，让学生在快乐中积极、自主学习语文，产生学习语文的兴趣，对于小学一年级的学生来说，营造一个良好的的学习氛围，创设一个宽松、自主的学习情境，有利于提高学习兴趣。在这课的课堂教学中，教师就利用闯关摘苹果的的形式调动学生自主学习的兴趣，使学生从一开始就进入到一个积极展现自我的氛围中，让学生在整节课中都处于最佳学习状态，在快乐中体验学习语文的乐趣。
二、落实双基，重视语言文字的积累
　　新课标再三强调，语文教学要重视培养学生良好的语感，最根本的一条就是学生加强语言文字积累，加强感悟，加强体验。语感处于语文素养的核心，是培养语文学科人文性的着眼点和归宿处。因此，在本课教学中，教师都力求通过多种形式充分落实语言文字训练，让学生感到祖国文字的美丽所在。

 三、加强朗读训练，重视朗读评价

新课标明确指出“小学各年级的阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”可见，朗读能提高学生感悟语言的能力，把学生带入教学所需要的情境中去。