2017年秋《自己去吧》（第一课时）教案及教学反思

概要：2011年秋《自己去吧》（第一课时）教案及教学反思【教学目标】１、认识14个生字。会写“自、己”2个字。认识新偏旁“学字头”。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。３、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。【教学重点】 认字、写字和练习朗读。【教学难点】从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。【教学目标】认识12个生字。会写“自、已、东、西”4个字。认识新偏旁“学字头”。正确地朗读课文。【教学过程】一、课前活动读儿歌：小朋友们，今天佘老师给大家带来一首好听的儿歌：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。”二、谈话导入 1、谈认识：小朋友们，有谁知道鸭子是怎么叫的？你们知道鸭子有什么本领吗？（嘎嘎，游泳）引出小鹰：佘老师还把小鸭子的好朋友小鹰也带来了，小鹰有什么本领啊？(飞翔)三、学习课文题目书写课文题目，学 “自”、“己”二字笔顺读课文题目，提示“自”是平舌音，“吧”是轻声四、正音识字１、学生借拼音自读课文，读准每个字的字音。２、学生读本课带拼音的14个生字：自己默读然后小老师带

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2011年秋《自己去吧》（第一课时）教案及教学反思

【教学目标】

　　１、认识14个生字。会写“自、己”2个字。认识新偏旁“学字头”。

　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

【教学重点】

    认字、写字和练习朗读。

【教学难点】

从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。

【教学目标】

　　认识12个生字。会写“自、已、东、西”4个字。认识新偏旁“学字头”。正确地朗读课文。

【教学过程】

一、课前活动

读儿歌：小朋友们，今天佘老师给大家带来一首好听的儿歌：

“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。”

二、谈话导入

    1、谈认识：小朋友们，有谁知道鸭子是怎么叫的？你们知道鸭子有什么本领吗？（嘎嘎，游泳）

引出小鹰：佘老师还把小鸭子的好朋友小鹰也带来了，小鹰有什么本领啊？(飞翔)

三、学习课文题目

书写课文题目，学 “自”、“己”二字笔顺

读课文题目，提示“自”是平舌音，“吧”是轻声

四、正音识字

　　１、学生借拼音自读课文，读准每个字的字音。

　　２、学生读本课带拼音的14个生字：自己默读然后小老师带读。

　　３、加强读准4个汉字：您、深、那、景

４、学习“学字头”

5、交流识字方法：加一加、换一换、猜一猜、比一比等，学习新方法：两个生字一起记（组词）

 6、开火车游戏巩固识字

五、学习课文

　　１、听教师范读课文。

　　２、学生模仿教师，练习朗读课文，并思考：课文讲了两个小伙伴什么事。（板书：小鸭子学游泳，小鹰学飞翔）

　　３、学习第一自然段

1）一名学生朗读第一自然段，练习小鸭子和妈妈说话的语气。

2）分角色模拟对话，指导小鸭子和妈妈的语气，从中感悟小鸭子的不自信和妈妈的教育小鸭子的用心良苦。

3）情景模拟对话，进一步体会妈妈的做法：

过了几天，小鸭学会了游泳。小鸭子自己学会了游泳，多么高兴啊！这时他又蹦蹦跳跳地来到妈妈跟前，会对妈妈说什么呢？现在我就是鸭妈妈了，你就是小鸭子，孩子，你想对我说点什么？

你们在学游泳的时候，一定吃了不少苦，遇到了不少困难吧？谁来给妈妈说一说？

     4、学习第二自然段

1）自由练习朗读

2）学生分角色对话

3）谈体会：为什么妈妈让不带小鹰去，而让它自己去飞，自己去看呢？”（锻炼学本领）

　   5、试着背诵课文，为动画片配音

六、拓展延伸，模仿课文编两个小故事

猴子学习爬树、小猫学习钓鱼

七、指导在书本田字格正确书写“自己”二字

1、观察田字格中的例字

2、学生提醒书写时注意的问题：在田字格的位置、“自”字的短撇、“己”的第三笔竖弯钩不出头。

3、学生在书本田字格中书写这两个字

4、展示个别学生的书写，适当点评

 八、作业

1、背熟课文

2、把课文中的故事讲给爸爸妈妈听

 

 

　

【板书设计】

　　　　　　　　　　14、自己去吧

 

　　　　　　      　小鸭　学游泳

　　　　　　　      小鹰　学飞翔

【教学反思】

一、教学目标达成情况：

　  1、认识14个生字，会写“自、己”2个字，认识新偏旁“学字头”。

    认字、写字低年段教学的重中之中，因此在这堂课中，学生花了比较多的时间读和认记。通过帮助小鸭子的教学情境，激发学生主动认读生字，利用学生教学生的方式，解决难读字音问题，用开火车的游戏中巩固学生对生字的直观记忆，最后让主动想办法记汉字，加深对生字的印象。在最后的主动记忆环节，学生对老师教给的汉字记字方法没能灵活运用，记字方法单一。虽然本课难记的汉字不多，但是作为识字方法训练，这节课的识字部分最后一个环节对于目标的达成是无效的。

    2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

    学生通过生字的学习，或借助课文标注的拼音，能够正确地朗读课文。由于正堂课设计的内容过多，学生未能学完课文的第二部分，没能达成背诵课文的目标。在具体的朗读指导上，老师没能抓住发问的语气指导学生读好小鸭妈妈所说的话，没能利用好分角色朗读，因此学生课文的朗读方面显得干枯无色。

    3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

    对于课文文字的理解，学生通过反复朗读，基本能够过关。理解鸭子妈妈的做法，是这课的难点，学生能够理解到鸭子妈妈让小鸭自己去游泳是因为水不深，但是欠缺主动想象小鸭子学游泳会遇到各种可能的困难。正如周老师说的，如果老师在这里换一种问法，就能让学生勤于思考。突破这个难点，教师引导学生主动想象起了关键作用。

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