同研一节课《燕子专列》设计 王晓洁

概要： 二、检查预习： 课前大家都预习过课文，现在我来看一下你们词语掌握的怎么样。（1）气温骤降 风雪不止（2） 长途跋涉 疲劳 饥寒交迫 濒临死亡（3）冒着春寒 顶着大雪 踏着山路 四处寻找） 1、读的时候，同学们要想象画面，带着你的感受来读。看第一组词，你仿佛看到什么？感受到什么呢？把你的这种感受送到文字当中读出来。 （1） 仔细想想每一组词语都与什么有关？（板书：气温骤降 燕子遇难 人们救助） （2） 每组词语中你有什么不明白的吗？（跋涉：跋山涉水，旅途很艰辛.皑皑白雪：白茫茫。（3）骤降：谁来解释？（突然.急速下降的意思.） 昨天天气晴朗，温度有15度，而今天则有点

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                                二、检查预习：
                                课前大家都预习过课文，现在我来看一下你们词语掌握的怎么样。（1）气温骤降  风雪不止（2）
                                长途跋涉 疲劳 饥寒交迫 濒临死亡（3）冒着春寒  顶着大雪  踏着山路   四处寻找）
                                1、读的时候，同学们要想象画面，带着你的感受来读。看第一组词，你仿佛看到什么？感受到什么呢？把你的这种感受送到文字当中读出来。
                                （1）    仔细想想每一组词语都与什么有关？（板书：气温骤降  燕子遇难  人们救助）
                                （2）    每组词语中你有什么不明白的吗？（跋涉：跋山涉水，旅途很艰辛.皑皑白雪：白茫茫。
（3）骤降：谁来解释？（突然.急速下降的意思.）    昨天天气晴朗，温度有15度，而今天则有点冷，温度只有12度。
                                昨天天气晴朗，温度有15度，而今天温度只有0度。
                                这两种天气哪一个是骤降呢？在气温骤降时，你会有什么感受？
                                （3）    如果想要更好的理解好这些词语，我们应该将它们送到课文中去，相信你会有新的感受。
                                三、研读
                                我们现在来看这三组词，看看哪组词最能打动你，把它在课文中的相关自然段给画出来。
                                A这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。
                                1、            谁来读？
                                2、           
                                看到这段话，你有什么感受吗？你眼前浮现了什么画面？带着你的感受读。（从你的读中，我感受到了燕子们确实遇到了大麻烦.）
                                3、           
                                同学们，如果天气正常。这成千上万只燕子，会在顺利地飞到北方时做些什么呢？
                                4、           
                                是啊，那该燕子们多么高兴地事情啊。但事与愿违，恶劣的天气还是降临到了燕子们的身上，如果你是一只燕子，你会说什么呢？好！带着你的感受读。

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