同研一节课《燕子专列》设计 王晓洁

概要： 3、 白发苍苍的老人走出家门——冒着……顶着……踏着…… 已经上班叔叔阿姨走出家门——冒着……顶着……踏着…… 甚至还有怀有身孕的妇女走出家门——冒着……顶着……踏着…… 4、他们寻找燕子的心情是什么样的？(着急坚定不退缩) 5、小燕子濒临死亡，此时此刻，我们的心情和居民们的心情一样的急切一样的坚定一样的不退缩。师生接读。 6、 天气寒冷算不了什么，满天飞舞的雪花怎能阻挡居民们寻找燕子的脚步，这是怎样的热心，怎样的爱心呀！（齐读去掉关键词）

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                                3、  白发苍苍的老人走出家门——冒着……顶着……踏着……
                                         已经上班叔叔阿姨走出家门——冒着……顶着……踏着……
                                  甚至还有怀有身孕的妇女走出家门——冒着……顶着……踏着……
                                4、他们寻找燕子的心情是什么样的？(着急坚定不退缩)
                                5、小燕子濒临死亡，此时此刻，我们的心情和居民们的心情一样的急切一样的坚定一样的不退缩。师生接读。
                                6、           
                                天气寒冷算不了什么，满天飞舞的雪花怎能阻挡居民们寻找燕子的脚步，这是怎样的热心，怎样的爱心呀！（齐读去掉关键词）
                                7、在瑞士居民中，有一个和我们差不多大小的小姑娘叫贝蒂，她救护燕子的行为更让人感动！
                                D一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
                                1、把这一段你感受最深的词画出来。带着你的感受来读。
                                2、小贝蒂真了不起——一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。我在相关的资料中看到这样一段话（补充资料：小贝蒂一边走一边低头仔细寻找，连树下草丛里也下放过。她仿佛听见有燕子微弱的叫声，赶紧蹲下来，在雪里用手拨动着，果然，在树下雪窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。
                                　　“爸爸，妈妈，我又找到两只！”她兴奋地喊着，把燕子捧在手里，用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。
                                课件）
                                3、从这段话中你能感受到什么？（爱心）把你的感受送到文字当中读出来。
                                4、如果你就是贝蒂，会这样做吗？把这两句中的“她”换成“我”，再读读看。（出示课件）小贝蒂，你为什么这样做呢？
                                5、多可敬的孩子呀！老师相信贝蒂的心和你们此时的心是相通的。来，再来读读这段话。
                                6、          
                                是多么令人感动啊！你们看，贝蒂，一个和我们差不多大小的孩子，在严寒中，她一个人，就救护了十几只燕子。瞧瞧，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。她在乎的是什么？（燕子的生命）

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