《威尼斯的小艇》教学设计一

概要：指名到前面画一画新月的样子。④小艇除了奇特还有什么特点？（还很漂亮。）看到这样奇特漂亮又舒适的小艇，你会有什么感受？（板书：喜爱）⑤朗读第2段。（要读出对小艇的喜爱。）同学边听边想。①作者是怎样把小艇的特点写具体的？②威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇特漂亮又舒适呢？2.这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢？对船夫的技术又有什么要求呢？①小声读第3段，想想这段是围绕哪句话写的？用“～”划下来，齐读这句话。（板书：船夫技术好。）②你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好？默读划出重点词和句子。（板书：操纵自如）什么叫操纵自如？注意侧面描写的两句话所起的作用。 ③看到船夫的驾驶技术这么高，这么棒，你会怎么样？（板书：赞叹）船夫的技术为什么会这么好？④指名读第3段。体会作者是如何具体描写船夫技术好的。3.奇特舒适的小艇由技术高超的船夫来驾驶，那么都有哪些人乘坐呢？①默读思考：哪些人坐小艇？（用“△”标出）再想一想这些人去干什么？②除了书上写的这些人，还有很多人坐小艇，这么多人都需要坐小艇，说明了什么？（板书：作用——离不开）4.指名读第6自然段。①从对夜景的描写你看出什么了？与小艇有什么关

　　　　　指名到前面画一画新月的样子。
　　　　④小艇除了奇特还有什么特点？（还很漂亮。）
　　　　　看到这样奇特漂亮又舒适的小艇，你会有什么感受？（板书：喜爱）
　　　　⑤朗读第2段。（要读出对小艇的喜爱。）
　　　　　同学边听边想。
　　　　①作者是怎样把小艇的特点写具体的？
　　　　②威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇特漂亮又舒适呢？
　　　2.这么令人喜爱的小艇由谁来驾驶呢？对船夫的技术又有什么要求呢？
　　　　①小声读第3段，想想这段是围绕哪句话写的？用“～”划下来，齐读这句话。（板书：船夫技术好。）
　　　　②你从哪儿看出船夫的驾驶技术特别好？默读划出重点词和句子。（板书：操纵自如）什么叫操纵自如？
　　　　　注意侧面描写的两句话所起的作用。
　　　　　
　　　　③看到船夫的驾驶技术这么高，这么棒，你会怎么样？（板书：赞叹）船夫的技术为什么会这么好？
　　　　④指名读第3段。体会作者是如何具体描写船夫技术好的。
　　　3.奇特舒适的小艇由技术高超的船夫来驾驶，那么都有哪些人乘坐呢？
　　　　①默读思考：哪些人坐小艇？（用“△”标出）再想一想这些人去干什么？
　　　　②除了书上写的这些人，还有很多人坐小艇，这么多人都需要坐小艇，说明了什么？（板书：作用——离不开）
　　　4.指名读第6自然段。
　　　　①从对夜景的描写你看出什么了？与小艇有什么关系呢？（板书：动→喧闹停→静寂）
　　　　②看到小艇的作用这么大，你想到了什么？
　　　　③朗读体会。
　　三、总结全文
　　　1.速读全文想一想每段的意思，然后结合投影选择段意，说说为什么。　　
　　　2.结合板书说一说：从哪些地方可以看出小艇和威尼斯城关系密切？
　　　　小结：以前通过语文课文的学习，使我们欣赏了不少祖国的风光，今天又欣赏了世界风光，说明我们生活的地球是美丽可爱的。希望我们每一个人都来热爱地球，保护地球。
　　四、作业
　　　　有感情地朗读课文。　

元和小学

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