《雨后》研究教案设计和反思

概要： 总之，阅读教学要遵循“整体－部分－整体”这个原则，从整体入手，来品读词句，不仅应体现在篇章教学上，而且在段落教学中更应体现这个原则。在课堂教学中，我们要精心设计 “串珠子”的大问题，为学生铺设广阔的思维空间，然后把一个个闪光的珠子--细节展现出来，从而让我们的课堂教学站立起来。今天在教学时，我也出现了一些不足的地方。1、指导学生朗读的力度还不够。在整个教学中，学生读书的方式是多了，如自由读、同桌读、加上表情和动作读，但是教师指导的力度还不够，让学生评读也是少之又少，只有让每一个孩子都有体验，有所收获，并得到发展，才能使学生的朗读能力得到提高。2、教师的语言不够精练、有趣。 上一页 [1] [2] [3]

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   总之，阅读教学要遵循“整体－部分－整体”这个原则，从整体入手，来品读词句，不仅应体现在篇章教学上，而且在段落教学中更应体现这个原则。在课堂教学中，我们要精心设计 “串珠子”的大问题，为学生铺设广阔的思维空间，然后把一个个闪光的珠子------细节展现出来，从而让我们的课堂教学站立起来。

今天在教学时，我也出现了一些不足的地方。

1、指导学生朗读的力度还不够。在整个教学中，学生读书的方式是多了，如自由读、同桌读、加上表情和动作读，但是教师指导的力度还不够，让学生评读也是少之又少，只有让每一个孩子都有体验，有所收获，并得到发展，才能使学生的朗读能力得到提高。

2、教师的语言不够精练、有趣。

 

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