李艳娜《美丽的小路》课堂教学实录与评析

概要：李艳娜《美丽的小路》课堂教学实录与评析 广西壮族自治区广西医科大学附属小学李艳娜 【教学目标】１、认识“先”、“鹿”等１４个生字。会写“先”、“干”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、小组合作进行分角色表演读，感悟不同角色的语气。４、有爱护环境卫生的愿望和行动。【教学重点、难点】识字和朗读是重点，分角色感情朗读是难点。【教学时间】 ２课时。【课前准备】 课件，小鹿、鸭子、兔子的头饰各一个。【教学过程】一、激趣导入师：动物王国里住着许多可爱的动物，他们呀，居住在美丽的村庄里。出示课件：美丽的小路图。师：瞧！这就是鸭先生门前的小路。你们觉得这条小路怎么样呢？生：我觉得这条小路很美丽。生：这条小路很漂亮！生：这条小路有花有草很美丽！师：是呀，多美的一条小路啊！在这条小路上还有着有趣的故事呢，到底是什么故事呢？我们一起来学习了第１１课《美丽的小路》。老师板书课题，学生齐读课题。点评：通过谈话和出示优美的画面，激发学生的学习兴趣，设置悬念，把学生的注意力引到课文的学习中去。二、初读课文，理解课文大意师：请同学们自由地大声地读课文，注意读好轻声。学生大声地自

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李艳娜《美丽的小路》课堂教学实录与评析
　
广西壮族自治区广西医科大学附属小学　李艳娜
 
　
　
【教学目标】

　　１、认识“先”、“鹿”等１４个生字。会写“先”、“干”等６个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、小组合作进行分角色表演读，感悟不同角色的语气。

　　４、有爱护环境卫生的愿望和行动。

【教学重点、难点】

　　识字和朗读是重点，分角色感情朗读是难点。

【教学时间】

　　２课时。

【课前准备】

　　课件，小鹿、鸭子、兔子的头饰各一个。

【教学过程】

一、激趣导入

　　师：动物王国里住着许多可爱的动物，他们呀，居住在美丽的村庄里。

　　出示课件：美丽的小路图。

　　师：瞧！这就是鸭先生门前的小路。你们觉得这条小路怎么样呢？

　　生：我觉得这条小路很美丽。

　　生：这条小路很漂亮！

　　生：这条小路有花有草很美丽！

　　师：是呀，多美的一条小路啊！在这条小路上还有着有趣的故事呢，到底是什么故事呢？我们一起来学习了第１１课《美丽的小路》。

　　老师板书课题，学生齐读课题。

　　点评：通过谈话和出示优美的画面，激发学生的学习兴趣，设置悬念，把学生的注意力引到课文的学习中去。

二、初读课文，理解课文大意

　　师：请同学们自由地大声地读课文，注意读好轻声。

　　学生大声地自读课文。

　　师：课文讲了一件什么事呢？

　　生：课文讲了鸭先生门前有一条美丽小路，大家都喜欢在路上玩，乱扔垃圾，后来小路不见了。

　　生：后来鸭先生和鹿先生、兔小姐把小路打扫干净，美丽的小路又出现了。

三、再读课文，朗读感悟

　　１、师：课文中那个自然段是讲这条小路很美丽的？

　　　　生：第一自然段讲小路很美丽。

　　　　师：谁能把这一段美美地读一读？

　　　　指名读第一段。

　　　　师：他读得怎么样？谁来评一评？

　　　　生：他读得很顺，很大声，不过轻声没读好。

　　　　生：我觉得他读得还不够好，还没有感情。

　　　　师：那你来有感情地读一读，好吗？

　　　　生有感情地读课文第一自然段。

　　　　师：读得真好，大家能像这位小老师一样美美地读一读吗？

　　　　学生有感情地齐读第一段。

　　　　师：从哪儿看出这条小路很美丽？

　　　　生：我从“花花绿绿的鹅卵石”，“五颜六色的鲜花”，这些地方看出这条小路很美丽。

　　　　师板书：花花绿绿的鹅卵石　五颜六色的鲜花

　　　　（　　　　）的鹅卵石　　（　　　　）的鲜花

　　　　（　　　　）的（　　　　）

　　　　师：你能说几个这样子的词吗？

　　　　生：大大小小的鹅卵石　　美丽的鲜花。

　　　　生：整整齐齐的桌椅　　雪白的墙壁。

　　　　……

　　　　点评：这一环节意在指导学生从语音、语调、感情等方面进行评价，培养学生的鉴赏能力，注重语言的积累和运用。

　　２、出示课件：兔姑娘走在美丽的小路上。

　　　　师：瞧，谁走来了，她是怎样走来的？

　　　　生读：兔姑娘轻轻地从小路上走过。

　　　　师：听听她是怎么说的。

　　　　师：兔姑娘的声音应该是怎么样的？

　　　　生：小姑娘的声音应该是尖尖的、细细的。

　　　　师：请女生读兔姑娘说的话。

　　　　女生用尖细的声音读：啊，多美的小路啊！

　　　　师：用赞美的语气再读一读。

　　　　师：还有谁也走来了，他是怎样走来的？听听他是怎么说的。

　　　　生读：鹿先生慢慢地从小路上走过。

　　　　师：鹿先生的声音应该是怎么样的？

　　　　生：鹿先生的声音应该是粗粗的。

　　　　师：请男生读鹿先生说的话。

　　　　男生用粗大的声音读：啊，多美的小路啊！

　　３、看图想象说话：

　　　　师：如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？

　　　　生：我会说：“太美了！”

　　　　生：我会说：“这儿真漂亮！”

　　　　生：我会说：“这儿真是人间仙境 ！”

　　　　……

　　　　点评：指导朗读时，点出角色的性别，学生会根据自己的生活实际读出与之相配的声音和语气。想象说话的设计是为了发展学生的

思维和说话能力。

　　４、师：多美的小路啊！可是，后来这条小路不见了，这是怎么回事呢？四人小组读一读第４～８自然段。读后议一议：美丽的小路为

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