《月亮的心愿》课堂教学实录

概要：《月亮的心愿》课堂教学实录 一、进入课题情境，激趣导入 师：上课，同学们好! 生（起立）：老师好！ 师（板书“心愿”）：谁认识？ 生：心愿。 师：你的声音真响亮，你们有什么样的心愿？能说给大家听听吗？ 生：我的心愿是长大以后挣很多钱，给爸爸妈妈买一套很大很漂亮的房子。 师：你真是个孝顺的好孩子。 生：我的心愿是每次考试都能考一百分。 师：你的心愿也很美好。 生：我的心愿是每次竞赛都能得奖。 师：老师祝你的心愿也能够实现。好了，今天老师就和同学们一起学习一篇新的课文，请看老师写课题。（师用田字格板书“月亮的”） 师（指板书）：谁想读课题？ 生（读课题）：月亮的心愿。 师：下面，老师要给你们介绍一位调皮的新朋友，他就是“亮”（师用手指“亮”，生齐读“亮”）。这个汉字可

《月亮的心愿》课堂教学实录

 一、进入课题情境，激趣导入
            师：上课，同学们好!
            生（起立）：老师好！
            师（板书“心愿”）：谁认识？
            生：心愿。
            师：你的声音真响亮，你们有什么样的心愿？能说给大家听听吗？
            生：我的心愿是长大以后挣很多钱，给爸爸妈妈买一套很大很漂亮的房子。
            师：你真是个孝顺的好孩子。
            生：我的心愿是每次考试都能考一百分。
            师：你的心愿也很美好。
            生：我的心愿是每次竞赛都能得奖。
            师：老师祝你的心愿也能够实现。好了，今天老师就和同学们一起学习一篇新的课文，请看老师写课题。（师用田字格板书“

月亮的”）
            师（指板书）：谁想读课题？
            生（读课题）：月亮的心愿。
            师：下面，老师要给你们介绍一位调皮的新朋友，他就是“亮”（师用手指“亮”，生齐读“亮”）。这个汉字可调皮了，平

常的时候他读第四声“liànɡ”（生齐读“亮”），在这里他读、、、、、、（师于田字格上的拼音线上写上“liɑnɡ”
            ）有什么变化吗？
            生：“ɑ”头上的帽子摘掉了，变成了轻声。
            师：你观察的真仔细。跟老师读“月亮”，“月亮”。下面请小朋友再响亮的读一遍课题。
            （生齐读“月亮的心愿”）
            师：读了课题你有什么问题想问吗？
            生：月亮又不是人为什么会有心愿呢？
            生：我想知道月亮的心愿到底是什么？
            生：我想知道月亮的心愿实现了没有？
           
            二、进入故事情境，熟读课文
            师：看来小朋友的问题还真不少，咱们一起去读读课文，问问课文里的月亮姐姐好吗？请把书翻到第30面。下面，请小朋友在

你的好朋友拼音的帮助下把字音读准，把课文读通顺，读完一遍之后，站起来接着读。（师拿出月亮胸贴）你读着读着呀，美丽的月亮姐姐

就会悄悄地爬到你的胸前，这是刘老师和月亮姐姐在表扬你：你读得真棒！
  师：小朋友刚才读得真棒！下面我们来做个“送字宝宝回家”的游戏，请你拿出本课的生字卡片，叫着字宝宝的名字，把它们送回家，名

字可一定要叫准哦。
            （学生兴致勃勃地“送字宝宝回家”，师巡视）
     师：字宝宝都送回家了，刘老师把它们搬上大屏幕，你们还认识它们吗？
     生（齐声）：认识。
            （多媒体出示本课要求认识的7个较难生字）
            师：下面我点哪个字宝宝，你们就把这个字宝宝的名字叫三遍）
            （师用电脑点击生字，学生齐读三遍，师适情指导读音）
            师：你们把字宝宝的名字叫得真准，我们带着这些字宝宝去开火车好不好呀！
            生：好！
            
            （随着火车的汽笛声，屏幕上开出了一列带有七节车厢的下火车，老师点出每节车厢里藏着生字，学生们一个接一个地读出生

字，学生们都想乘上小火车，眼睛瞪得一个比一个大）
           
            三、进入图画情境，强化读书
            师：火车开累了，咱们一起去欣赏课文中一幅优美的图画吧！（多媒体出示“小女孩熟睡”图）你看到什么了？
            生：我看到有一个小女孩抱着小熊睡得很香，旁边还有个背包呢？
            师：你观察得真仔细！能找到课文中哪些话是写这幅图的吗？

[1] [2] [3]  下一页