轻负高质 让课堂“乐”起来《两只小狮子》教学实录分析

概要： 作者：张婷婷 一、背景介绍:“轻负高质”，这个词已不是新词了，这一教育政策的提出以及实施已经很久了。然而真正实行起来，却还是存在很多问题。减轻学生的学习负担，以前更多地是关注学生的书包重量和作业量以及心理层面上的负担。然而解决了这些问题，我们的教学质量、学生的学习能力就真的能提高了吗？笔者认为，还是应该立足课堂，关注孩子学习能力的培养，为孩子创造愉快轻松的学习环境，让他们乐于学习。《两只小狮子》是一篇童话故事，内容新颖，生动有趣，故事性强。课文一共有 7 个自然段，主要讲了两只小狮子的不同生活态度，一只勤奋练功，另一只却十分懒惰，什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育：应该自己学会生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。从而来告诉我们的学生：从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能一直什么事都靠父母这一道理。二、案例描述： 片段一：师：故事读完了，我们知道狮子妈妈生了两只小狮子，这两只小狮子的表现一样吗？生：不一样。师：哪里不一样？生：一只小狮子很懒，一只小狮子很勤奋（刻苦）。师：老师根据这两只小狮子的不同表现，分

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 作者：张婷婷

 
 一、背景介绍:

“轻负高质”，这个词已不是新词了，这一教育政策的提出以及实施已经很久了。然而真正实行起来，却还是存在很多问题。减轻学生的学习负担，以前更多地是关注学生的书包重量和作业量以及心理层面上的负担。然而解决了这些问题，我们的教学质量、学生的学习能力就真的能提高了吗？笔者认为，还是应该立足课堂，关注孩子学习能力的培养，为孩子创造愉快轻松的学习环境，让他们乐于学习。

《两只小狮子》是一篇童话故事，内容新颖，生动有趣，故事性强。课文一共有 7 个自然段，主要讲了两只小狮子的不同生活态度，一只勤奋练功，另一只却十分懒惰，什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育：应该自己学会生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。从而来告诉我们的学生：从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能一直什么事都靠父母这一道理。

二、案例描述：

    片段一：

师：故事读完了，我们知道狮子妈妈生了两只小狮子，这两只小狮子的表现一样吗？

生：不一样。

师：哪里不一样？

生：一只小狮子很懒，一只小狮子很勤奋（刻苦）。

师：老师根据这两只小狮子的不同表现，分别给他们取了名字。这只小狮子又勤奋又刻苦，所以给它取名叫勤勤。（板书：勤勤）那另一只该怎么取名字呢？

生：懒懒。因为它很懒惰。

师：你真厉害！不仅给他们取了名字，还把原因说了出来。（板书： 懒懒）

师：课文哪句话最能看出勤勤是一只勤劳的小狮子？请你再读读课文，找一找，找到了用横线画下来。

    评析：

   根据一年级学生的年龄与个性发展的特点，我设计了“给小动物取名字”这一环节。考虑到直接让学生给两个小动物取名字会有一定难度，学生不知该如何下手，便给出了示范，给勤劳的小狮子取名勤勤，并说明了取名的理由。听老师这么一示范，学生就明确了要求和方法，都有了跃跃欲试地兴趣。这样，学生在轻松愉快的氛围中初步读懂了课文，在动笔画线中进一步探究学习中，孩子们不仅非常乐意拿起笔，而且树立了爱劳动、不懒惰的是非观念，让美德在心中悄悄埋下了种子。学生在这样一个充满童趣的课堂中，他们是快乐的，自由的，毫无负担的，并且提高了课堂学习效率！

    片段二：

师：小狮子的“狮”是翘舌音，谁能读准它？（指名读，师带读，齐读）

师：你有什么好办法记住“狮”字吗？

生：“反犬旁”加个“老师”的“师”

师：反犬旁的字有很多，你还知道哪些？

生：猪、猫、狗、狐狸……

   （配图出示文字：狼、猪、猫、狗、狐狸）

师：我们一起来读一读这些反犬旁的字。你有什么发现？

生：反犬旁的字都和动物有关。

师：你观察的真仔细。很多反犬旁的字都和动物有关，你们记住了吗？

片段三：

师：“滚”特别难记，说有好办法记住它？

生：它是三点水的。右边有个“公字”

师：老师也有一个好办法，想看看吗？（课件出示：下雨了，老公公拿出一件雨衣，把头套上。）你知道老师的办法吗？

生：三点水表示下雨了，“衣”字被分成了上下两部分，中间有个“公”字。

（再放一遍课件师讲解）

师：下雨了，老公公拿出一件雨衣，把头套上。老师的办法好吗？认字的时候，多动动脑筋，就一定能想出好的识字方法，记住更多的字。

评析：

   识字对于一年级孩子来说是很重要的。尤其对于那些入学前，没有任何识字基础的孩子来说，要让他们在短短一个学期认识550个字，会写250个字是有一定难度的。如果一味的让他们读、记、背是很枯燥的，而且效果也不见得好。所以，在课堂中培养孩子识字的兴趣，教给他们识字的方法就显得至关重要。

在片段二中，我设计了一个拓展练习，让孩子回忆、积累反犬旁的字，在孩子口述了一些生字后，我便出示了这些带有反犬旁字的动物图片。一看到这些有趣可爱的动物图片，学生的兴趣马上调动起来了，注意力也集中起来。抽象的生字马上和形象的图片结合起来。然后再让他们仔细观察，说一说自己的发现。学生马上能发现这些反犬旁的字都和动物有关。通过这一问题设计，让学生初步感知很多汉字的偏旁和汉字的意思有着一定的联系。

在片段二中，通过多媒体课件让学生很快地掌握记忆“滚”字的方法，并让他们明白，只要仔细观察，大胆想象，就能想出很好的识字方法。

在这样轻松有趣的教学氛围中学生便觉得识字是一件很有趣的事情，识字热情也被调动起来了。

    三、案例反思：

“轻负高质”这一口号是近几年教坛的流行语，每一个教师都在向这个目标靠近，但在给学生减负的同时，教师的负担却在不断加重。现实的教育中，由于现在教育各方面的压力，教师在教学时为了提高学习质量一味地增加练习，让学生扛上重担。

我想到的是作为一名教师，压力必然很大，对学生以及教学上的抱怨也是人之常情。在这样不堪重负的压力下，教师的思维和能力也会受到一定程度的影响。因此，如何调整好自己的心态才是最重要的。尤其是像我这样的年轻教师，教学经验不足，常常达不到自己的预设目标，就更应该调整好自己的心态，更应该注重提高自己的整体素质，将学习的触角伸得更深，更广，才能把课上好！以下我是在教学中对“轻负高质”的思考：

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