2017年秋学期《赠刘景文》课堂实录

概要：2011年秋学期《赠刘景文》课堂实录一、看图说话师（出示挂图）：请小朋友们仔细观察文中的插图，你看到了什么？生：枫树的叶子红了，一大片的非常漂亮。生：我看到了那一片黄色的是菊花。生：我觉得那一片红色的不是枫叶，应该是桃花，我看过桃花开了，就是这样一大片，红红的，很漂亮。生：我看到了一片的荷花，开得红红的。生：我也觉得不是枫叶，不过我觉得那是梅花，老师讲过，梅花开了也是红色的。师：红梅开了是红色的。看来，小朋友们对图中这一片红色的植物看法不一样。谁能说一说你们说的枫叶也好，菊花、桃花、荷花、梅花也好，它们都是什么季节的景物？生：我知道枫叶到了秋天就变红，我们在识字１的学过。师：真好，会用学过的知识。生：我知道桃花是在春天开的。生：我知道荷花是夏天开的，我们上学期学过一篇课文叫夏夜多美，里面讲的。师：你的记忆力真好。生：我知道梅花是冬天开的。生：菊花是秋天开的，我学识字1时找过一个词叫春兰秋菊，我想菊花是秋天开的。师：说得真好，能学以致用。师：现在你们观察一个黑板上的板书，再根据你们刚才说的，这一片红色的植物是什么呢？生：我知道了，是枫叶，因为菊花是秋天开的，说明这是秋

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2011年秋学期《赠刘景文》课堂实录

一、看图说话

师（出示挂图）：请小朋友们仔细观察文中的插图，你看到了什么？

　　生：枫树的叶子红了，一大片的非常漂亮。

　　生：我看到了那一片黄色的是菊花。

　　生：我觉得那一片红色的不是枫叶，应该是桃花，我看过桃花开了，就是这样一大片，红红的，很漂亮。

　　生：我看到了一片的荷花，开得红红的。

　　生：我也觉得不是枫叶，不过我觉得那是梅花，老师讲过，梅花开了也是红色的。

　　师：红梅开了是红色的。看来，小朋友们对图中这一片红色的植物看法不一样。谁能说一说你们说的枫叶也好，菊花、桃花、荷花、梅花也好，它们都是什么季节的景物？

　　生：我知道枫叶到了秋天就变红，我们在识字１的学过。

　　师：真好，会用学过的知识。

　　生：我知道桃花是在春天开的。

　　生：我知道荷花是夏天开的，我们上学期学过一篇课文叫夏夜多美，里面讲的。

　　师：你的记忆力真好。

　　生：我知道梅花是冬天开的。

　　生：菊花是秋天开的，我学识字1时找过一个词叫春兰秋菊，我想菊花是秋天开的。

　　师：说得真好，能学以致用。

　　师：现在你们观察一个黑板上的板书，再根据你们刚才说的，这一片红色的植物是什么呢？

　　生：我知道了，是枫叶，因为菊花是秋天开的，说明这是秋天的景物，桃花、荷花、梅花都不是秋天开的，只有枫叶在秋天的时候变红。

　　师：你的反应可真快！你都同意他说的吗？

　　生齐答：同意！

师：小朋友们越来越聪明了，靠自己的分析找到了答案。

二、初读感知，了解古诗大意

　　师：刚才，小朋友们从图中找到了秋天，秋天不但藏在图中，而且也躲在了诗中，请你们读一读苏轼写的这一首诗《赠刘景文》，找一找诗中什么地方还能找到秋天？有疑问的地方请作上记号。

（生自读诗文）

三、交流感悟，理解诗意

　　师：谁能说说？

　　生：荷尽是说荷花开尽了，就说明夏天已经过去了，秋天来了。

　　师追问：秋天来了，秋天还可分为初秋，深秋，你们再仔细看看，这首诗写的是属于哪一种？

　　生：我知道，应该是指深秋，我从“菊残”这里知道的，菊残是指菊花快开完了，谢了，说明秋天快过去了。

　　师：你读得很仔细。

　　生：擎雨盖是什么意思？

　　生：是不是挡雨的盖子？

　　生：我认为应该是指挡雨的伞。

　　师：准确的说是指托住雨珠的叶子，诗中比喻荷叶，盖是伞的意思。

　　生：傲霜枝怎么解释？

　　生：不怕风霜的枝叶。

　　师：看来小朋友们懂得可真不少！

　　生：橙黄橘绿是不是指橙子黄了、橘子绿了。

　　师：可以这么解释。

　　生：这也可以看出是秋天。前几天，我妈妈买了橘子给我们吃，就是绿色的。现在正好是秋天。

师：喔，你还能联系生活实际来理解。

四、再读悟情，并有感情地朗读、背诵

　　师：在诗人眼中，这是个什么样的秋天？

　　生：很美的秋天，因为诗中写到好景。

　　生：丰收的秋天，橙子橘子都熟了。

　　生：我也觉得应该是个很美的秋天，有黄色的，有绿色，如果有枫叶是红色，那就更漂亮了！

师：是啊，虽然花都谢了，但果子的树上，橙子黄，橘叶绿，这不是一年里最美丽的景色吗？在诗人的眼中，这是个丰收的，美丽的秋天。让我们一边欣赏这美丽的秋色，一边吟诵《山行》。

生：……（朗读，背诵）