河北省三河市 米涛《送元二使安西》课堂实录

概要：生4：元二，我真舍不得你呀！你一定要平安到达。……师：这么多深情的祝福，说也说不完，道也道不尽。此时此刻，唯一能够表达 朋友间这样深情厚意的祝福的只有——生：酒。师：只有——生：（读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”师：这还是一杯怎样的酒啊?生：这是一杯伤心的酒，这样一对好朋友就要分离，他们都会很伤心。师：这么悲伤地送别你的好朋友，一杯酒够不够？生：不够。师：那咱们就——生：（齐读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.”生：我认为这是一杯难舍难分的的酒。师：难舍难分，难分难舍，一杯酒够不够？生：不够。师：那就——生：（读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。“生：这是一杯牵挂的酒。那么远的路程，作者一定十分牵挂朋友。师：太多的牵挂与嘱托，一杯酒够吗？生：不够。师：那只有——生：（读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。“（二）触景情更深师：已经记不清喝了多少杯。透过窗子，向外望去，这种难舍难分的情绪是才下眉头，又上心头。诗文中哪些景物又勾起了他们离别的伤感？生：朝雨。雨让我想到了眼泪，似乎老天也被他们感动了，老天也舍不得这对好朋友分开。生：柳色，我在课外的古诗书中知道

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生4：元二，我真舍不得你呀！你一定要平安到达。

……

师：这么多深情的祝福，说也说不完，道也道不尽。此时此刻，唯一能够表达 朋友间这样深情厚意的祝福的只有——

生：酒。

师：只有——

生：（读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

师：这还是一杯怎样的酒啊?

生：这是一杯伤心的酒，这样一对好朋友就要分离，他们都会很伤心。

师：这么悲伤地送别你的好朋友，一杯酒够不够？

生：不够。

师：那咱们就——

生：（齐读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.”

生：我认为这是一杯难舍难分的的酒。

师：难舍难分，难分难舍，一杯酒够不够？

生：不够。

师：那就——

生：（读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。“

生：这是一杯牵挂的酒。那么远的路程，作者一定十分牵挂朋友。

师：太多的牵挂与嘱托，一杯酒够吗？

生：不够。

师：那只有——

生：（读）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。“

（二）触景情更深

师：已经记不清喝了多少杯。透过窗子，向外望去，这种难舍难分的情绪是才下眉头，又上心头。诗文中哪些景物又勾起了他们离别的伤感？

生：朝雨。雨让我想到了眼泪，似乎老天也被他们感动了，老天也舍不得这对好朋友分开。

生：柳色，我在课外的古诗书中知道在诗中“柳”有“留”的意思。连柳树也想留住元二。

师：你真是一个善于学习的孩子。因“柳”与“留”谐音，古人有“折柳赠别”的风俗，以表示挽留之意。而今天看到满目的青青杨柳怎不伤感别离？还有吗？

生：客舍。

师：为什么？

生：不知道，因为前面说了朝雨、柳色，只有客舍没有说。（众笑）

师：你很聪明，找对了。客舍是什么意思？

生：旅社、客栈的意思。

师：王维是——

生：山西人。

师：对呀！王维是山西人，他住在客舍中，说明他孤身在外。现在朋友也要离开家乡了，客中送客，他感到更加伤感了。

生：哦！（点点头）

师：细雨蒙蒙、客舍青青、柳色清新，这是一幅怎样的画面啊！让我们闭上眼睛，用心去感受。

生：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”（配乐朗读）

（三）路艰心更忧

师：真的记不清喝了多少杯酒了。“送君千里终有一别”，此次分别，不知何时相见。时间呀，你能走得慢一些吗?安西呀，你能离我近一些吗？这可能吗？安西距离渭城有多远？

生1：几十里。

生2：好几百里。

生3：我猜要一千多公里。

师：那让我们先来看看这幅唐朝地图。（出示课件：出使安西路线图。）元二从长安的渭城出发，途经阳关，最后到达安西。穿越大半个中国，行程3000多公里，就是骑马也要走半年的时间。

生：啊！这么远啊！（惊讶）

师：那阳关以西又是怎样的一番景象呢？（出示课件:狂风呼啸的茫茫戈壁、沙漠）看到这样的画面，你想到了什么？

生1：荒凉。

生2：人迹罕至。

生3：狂风大作，黄沙漫天。

生4:我觉得元二此行一路上真是太艰难了。

师:而此时此刻的渭城呢？（出示课件：雨后柳色清新，一片生机勃勃的画面）

生：真美啊！

师:渭城这里有老友相伴，对酒当歌。（出示课件：朋友间饮酒作诗画面）

师：安西那呢?(出示画面：夕阳西下陪伴元二的只有一匹孤独的骆驼。背景音乐：二泉映月)看到这样的画面，你又想到了什么？

生1：孤独。

生2：形单影只。

生3：听到这样的音乐，看到这幅画面我都想哭。

生4：我真为元二担心。

师：是啊！渭城这里蒙蒙细雨，柳色清新;安西却是狂风怒吼，黄沙漫天；渭城这里有好友相伴，安西却是孤身一人，举目无亲。此行路途艰险，生死难料。这一切都是好友王维所担心的，这样复杂的情感交织在一起，这是一种怎样的心境啊！让我们再来诵读这首诗。

生：（配乐齐诵全诗）

（四）唱诗情难舍

师：雨后柳色清新，相送依依不舍。这又是怎样的一幅画面啊！让我们穿越时空，走进诗中，用心去感悟。（出示课件：古诗情境视频）

师：千杯送别的酒，万句祝福的话，此时此刻已难以表达朋友间依依不舍之情。听，是谁唱起了这忧伤低沉的曲子。（教师和着曲子吟唱）

生：（学生看着屏幕中的情景视频，听着教师深情地吟唱，有的感动得留下了眼泪。）

师：这是后人根据这首诗所做的曲子叫《阳关三叠》也叫《渭城曲》。听，这熟悉的曲子再次响起，让我们再次诵读，读出诗的韵味，读出你的感受。（在古筝曲《阳关三叠》的背景音乐中学生再次诵读全诗。）

四、拓展延伸

师：此时此刻，你又有什么话要对他们说呢？

生1：王维，放心吧！有你这样的朋友，元二一定会平安到达的。

生2：我想对元二说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。

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