概要：生3：我想对他们说：“海内存知己，天涯若比邻。”师：好一个“海内存知己，天涯若比邻”。我想他们如果能听到这样的话，一定会非常欣慰的。 板书设计：送元二使安西 ——王维雨后柳色清新图 相送依依不舍情 评：《送元二使安西》是一首送别诗诗。这首情意殷切、韵味深远，对如何设宴饯别，宴席上如何频频举杯、殷勤话别，以及启程时如何依依不舍，登程后如何瞩目遥望，等等，一概舍去，只剪取饯行宴席即将结束时主人的劝酒辞：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。一语击心，可谓笔力千钧。这节课，教师教师紧扣诗的语言精妙之处咀嚼涵咏，采用多种方式，让学生感受了朋友送别时的难舍难离。一、在教学过程中，把读放在了首要地位。让学生在读中理解，读中感悟。制定了读得清楚、读出感情、读出韵味三个目标要求。每个阶段制定相应朗读目标，使学生在朗读中感情渐渐积淀。二、在教学过程中，教师利用“寄情酒更浓、触景情更深、路艰心更忧、唱诗情难舍”这几个环节，层层引入，步步推进，使学生不止停留在明白诗句意思上，而是充分感受诗背后的情感和意蕴。使诗中的文字符号转化为一种情感符号，把这种叙
河北省三河市 米涛《送元二使安西》课堂实录,标签：人教版四年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com生3：我想对他们说：“海内存知己，天涯若比邻。”
师：好一个“海内存知己，天涯若比邻”。我想他们如果能听到这样的话，一定会非常欣慰的。
板书设计：
送元二使安西
——王维
雨后柳色清新图 相送依依不舍情
评：
《送元二使安西》是一首送别诗诗。这首情意殷切、韵味深远，对如何设宴饯别，宴席上如何频频举杯、殷勤话别，以及启程时如何依依不舍，登程后如何瞩目遥望，等等，一概舍去，只剪取饯行宴席即将结束时主人的劝酒辞：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。一语击心，可谓笔力千钧。这节课，教师教师紧扣诗的语言精妙之处咀嚼涵咏，采用多种方式，让学生感受了朋友送别时的难舍难离。
一、在教学过程中，把读放在了首要地位。让学生在读中理解，读中感悟。制定了读得清楚、读出感情、读出韵味三个目标要求。每个阶段制定相应朗读目标，使学生在朗读中感情渐渐积淀。
二、在教学过程中，教师利用“寄情酒更浓、触景情更深、路艰心更忧、唱诗情难舍”这几个环节，层层引入，步步推进，使学生不止停留在明白诗句意思上，而是充分感受诗背后的情感和意蕴。使诗中的文字符号转化为一种情感符号，把这种叙述转化为一种有生命体验的联想和想象。
三、课堂中教师运用古曲、古乐等艺术形式与整首诗的感情基调完美融合，渲染了气氛，营造出诗歌的意境，对学生在全诗感情基调的把握上有推波助澜作用。
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