2017年语文公开课《钓鱼的启示》课堂实录

概要：师：这句话更长了，谁来？生:当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来去很难。师：读得多好呀！实践起来去很难。大家齐读这句话。 最后一句，谁读？生：一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 师：她停顿得非常好。谁再读？生：（同上）师：道德那里停顿一下，要不就喘不上来起了。你再读。生：（同上）师:真好，刚才你在读这句话的时候还不是很流利，现在好多了。相信同学们都能把这些话都读好了。三、整体感知课文师：现在老师请同学们再看看课文，浏览一下，然后说一说：这篇课文主要讲了一件什么事？想一想，想好了就举手。 生：这篇课文主要讲了作者小时候，和爸爸一起去钓鱼。钓到了一条大鲈鱼， 但是钓鲈鱼的时间没有到，他只好把鲈鱼放回了湖里。是作者的父亲教会了他道德，教会了他一次次面临道德抉择的时候应该怎样去做。师：概括得怎么样？ 但我一个疑惑，是他主动地把这条鱼放回去的？别忘了再补充一点。生：不是。是父亲让他把鲈鱼放回湖里的。师：是这样吗？（是）我明白他刚才说的意思。但是我们在叙述的时

师：这句话更长了，谁来？

生:当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来去很难。

师：读得多好呀！实践起来去很难。大家齐读这句话。 最后一句，谁读？

生：一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

师：她停顿得非常好。谁再读？

生：（同上）

师：道德那里停顿一下，要不就喘不上来起了。你再读。

生：（同上）

师:真好，刚才你在读这句话的时候还不是很流利，现在好多了。相信同学们都能把这些话都读好了。

三、整体感知课文

师：现在老师请同学们再看看课文，浏览一下，然后说一说：这篇课文主要讲了一件什么事？想一想，想好了就举手。

 生：这篇课文主要讲了作者小时候，和爸爸一起去钓鱼。钓到了一条大鲈鱼， 但是钓鲈鱼的时间没有到，他只好把鲈鱼放回了湖里。是作者的父亲教会了他道德，教会了他一次次面临道德抉择的时候应该怎样去做。

师：概括得怎么样？  但我一个疑惑，是他主动地把这条鱼放回去的？别忘了再补充一点。

生：不是。是父亲让他把鲈鱼放回湖里的。

师：是这样吗？（是）我明白他刚才说的意思。但是我们在叙述的时候要把故事说完整。那我就不懂了，听你们这么一概括，我就冒出个问号来。我和父亲那天晚上干什么去了？（钓鱼）就是去钓鱼，我钓到一条大鲈鱼是很正常的事情，为什么父亲非要我把鱼放了不可呀？……别着急，谁能用课文中的话告诉我。

生：在第三自然段：父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两给小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

师：原因，为什么要把鱼放掉？

生：因为这时候还没有到捕捞鲈鱼的时间。

师：还有哪里告诉我们？要把鱼放了？认真读书，到书中找答案。

生：在第二自然段，那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚

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