《小河与青草》教案与反思 （第一课时）

概要：1、 小河与小草接下来又说了什么？我们接着听。一边听一边拿铅笔把小河说的话用“-——”画下来，把小草说的话用“~”画下来。2、 教师范读4、5自然段。3、 小河对小草说了什么？老师换了一个句子，把这两个句子都读一读，如果你是小草，你喜欢听哪一句？为什么？（课件出示：）比较句子：a、你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！b、你长得碧绿的，真让人喜爱！ “碧绿碧绿”更能表现小草的“绿”和小河对小草的夸赞。（板书：绿）4、 请你读一读这个自然段，读出小河对小草由衷地喜爱和夸赞之情。（指名读） 喜爱小草和想来夸夸小草的同学，我们一起来读。（齐读）5、 小草听了小河的夸赞，它是怎么说的？6、 小草也没有骄傲，它也反过来感谢小河，这又是为什么呢？（课件出示：青草与枯草）你们看，这是小河边的小草，它长得碧绿碧绿的，这是远离小河的小草，它已经干枯了，它为什么会干枯？你能用“因为……所以……”的句式说一说吗？7、 (课件同步演示)是呀，小河边的小草咕噜咕噜地喝着小河里甜美的河水，喝得饱饱的，长得更高了、更壮了、也更绿了。它真要好好地感谢感谢小河呀！齐读第五自然段。8、 分角色朗读我们一起

《小河与青草》教案与反思 （第一课时）,标签：苏教版一年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

1、 小河与小草接下来又说了什么？我们接着听。一边听一边拿铅笔把小河说的话用“-——”画下来，把小草说的话用“~~~~~”画下来。

2、 教师范读4、5自然段。

3、 小河对小草说了什么？老师换了一个句子，把这两个句子都读一读，如果你是小草，你喜欢听哪一句？为什么？

（课件出示：）比较句子：a、你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！

b、你长得碧绿的，真让人喜爱！

   “碧绿碧绿”更能表现小草的“绿”和小河对小草的夸赞。（板书：绿）

4、 请你读一读这个自然段，读出小河对小草由衷地喜爱和夸赞之情。（指名读）

喜爱小草和想来夸夸小草的同学，我们一起来读。（齐读）

5、 小草听了小河的夸赞，它是怎么说的？

6、 小草也没有骄傲，它也反过来感谢小河，这又是为什么呢？

（课件出示：青草与枯草）你们看，这是小河边的小草，它长得碧绿碧绿的，这是远离小河的小草，它已经干枯了，它为什么会干枯？你能用“因为……所以……”的句式说一说吗？

7、 (课件同步演示)是呀，小河边的小草咕噜咕噜地喝着小河里甜美的河水，喝得饱饱的，长得更高了、更壮了、也更绿了。它真要好好地感谢感谢小河呀！齐读第五自然段。

8、 分角色朗读

我们一起来分角色朗读小河与小草的第二次对话，你愿意当小河就读小河说的话，你愿意当小草就读小草说的话，老师来读旁白。

（四）第六自然段

1、刚才我们听了小河与青草的两次对话，明白了是小草紧紧抱住河岸的泥土，小河才会这么清澈，是小河给了小草充足的水分，小草才会这么碧绿，它们谁也离不开谁，生活在一起非常开心，让我们齐读第六自然段。

2、为什么小河流得更欢了？

   为什么小草长得更绿了？

3、那就请你读出它们俩欢快的心情？

三、总结全文

正是因为小河与小草都有互相夸赞、互相感谢的心，才能让它们团结合作、和睦相处。                                                                                                         

四、学生表演

       我想请同学表演表演小河与小草的两次对话，表达一下小河与小草互相夸赞、互相感谢的心情。 

五、拓展延伸

1、 你们觉得今天老师上课教得怎么样？那谁能来夸夸我？（这要感谢你们呀！是你们上课认真听讲、积极思考、踊跃发言，要不，我早就没有了上课的激情了。）

2、 我要来夸夸你们了。（今天你们上课表现真棒，真让人喜欢！）

听了我的夸赞，有没有小朋友想对我说些什么？

3、 瞧！我们的合作多棒呀！其实只要善于发现，你会看到周围的人身上都有优点，希望大家都能学会与老师合作、与同学合作、与家人合作，好吗？

六、布置作业

今天晚上回家以后可以把《小河与青草》的故事有感情地读给家长听，也可以有感情地说给家长听，还可以和家长合作演一演这个故事。

七、板书设计

                     13、小河与青草

                

                       感 谢

小 河           小 草

  清    夸 赞     绿

 

 

上一页  [1] [2] [3]