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《小河与青草》教案与反思 (第一课时)

[10-21 00:57:12]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版一年级上册语文教案   阅读:68984

概要:1、 小河与小草接下来又说了什么?我们接着听。一边听一边拿铅笔把小河说的话用“-——”画下来,把小草说的话用“~”画下来。2、 教师范读4、5自然段。3、 小河对小草说了什么?老师换了一个句子,把这两个句子都读一读,如果你是小草,你喜欢听哪一句?为什么?(课件出示:)比较句子:a、你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!b、你长得碧绿的,真让人喜爱! “碧绿碧绿”更能表现小草的“绿”和小河对小草的夸赞。(板书:绿)4、 请你读一读这个自然段,读出小河对小草由衷地喜爱和夸赞之情。(指名读) 喜爱小草和想来夸夸小草的同学,我们一起来读。(齐读)5、 小草听了小河的夸赞,它是怎么说的?6、 小草也没有骄傲,它也反过来感谢小河,这又是为什么呢?(课件出示:青草与枯草)你们看,这是小河边的小草,它长得碧绿碧绿的,这是远离小河的小草,它已经干枯了,它为什么会干枯?你能用“因为……所以……”的句式说一说吗?7、 (课件同步演示)是呀,小河边的小草咕噜咕噜地喝着小河里甜美的河水,喝得饱饱的,长得更高了、更壮了、也更绿了。它真要好好地感谢感谢小河呀!齐读第五自然段。8、 分角色朗读我们一起

《小河与青草》教案与反思 (第一课时),标签:苏教版一年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

1、 小河与小草接下来又说了什么?我们接着听。一边听一边拿铅笔把小河说的话用“-——”画下来,把小草说的话用“~~~~~”画下来。

2、 教师范读4、5自然段。

3、 小河对小草说了什么?老师换了一个句子,把这两个句子都读一读,如果你是小草,你喜欢听哪一句?为什么?

(课件出示:)比较句子:a、你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!

b、你长得碧绿的,真让人喜爱!

   “碧绿碧绿”更能表现小草的“绿”和小河对小草的夸赞。(板书:绿)

4、 请你读一读这个自然段,读出小河对小草由衷地喜爱和夸赞之情。(指名读)

喜爱小草和想来夸夸小草的同学,我们一起来读。(齐读)

5、 小草听了小河的夸赞,它是怎么说的?

6、 小草也没有骄傲,它也反过来感谢小河,这又是为什么呢?

(课件出示:青草与枯草)你们看,这是小河边的小草,它长得碧绿碧绿的,这是远离小河的小草,它已经干枯了,它为什么会干枯?你能用“因为……所以……”的句式说一说吗?

7、 (课件同步演示)是呀,小河边的小草咕噜咕噜地喝着小河里甜美的河水,喝得饱饱的,长得更高了、更壮了、也更绿了。它真要好好地感谢感谢小河呀!齐读第五自然段。

8、 分角色朗读

我们一起来分角色朗读小河与小草的第二次对话,你愿意当小河就读小河说的话,你愿意当小草就读小草说的话,老师来读旁白。

(四)第六自然段

1、刚才我们听了小河与青草的两次对话,明白了是小草紧紧抱住河岸的泥土,小河才会这么清澈,是小河给了小草充足的水分,小草才会这么碧绿,它们谁也离不开谁,生活在一起非常开心,让我们齐读第六自然段。

2、为什么小河流得更欢了?

   为什么小草长得更绿了?

3、那就请你读出它们俩欢快的心情?

三、总结全文

正是因为小河与小草都有互相夸赞、互相感谢的心,才能让它们团结合作、和睦相处。                                                                                                         

四、学生表演

       我想请同学表演表演小河与小草的两次对话,表达一下小河与小草互相夸赞、互相感谢的心情。 

五、拓展延伸

1、 你们觉得今天老师上课教得怎么样?那谁能来夸夸我?(这要感谢你们呀!是你们上课认真听讲、积极思考、踊跃发言,要不,我早就没有了上课的激情了。)

2、 我要来夸夸你们了。(今天你们上课表现真棒,真让人喜欢!)

听了我的夸赞,有没有小朋友想对我说些什么?

3、 瞧!我们的合作多棒呀!其实只要善于发现,你会看到周围的人身上都有优点,希望大家都能学会与老师合作、与同学合作、与家人合作,好吗?

六、布置作业

今天晚上回家以后可以把《小河与青草》的故事有感情地读给家长听,也可以有感情地说给家长听,还可以和家长合作演一演这个故事。

七、板书设计

                     13、小河与青草

                

                       感 谢

小 河           小 草

  清    夸 赞     绿

 


 

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