《世界多美呀》教学设计随想

概要：《世界多美呀》教学设计随想 《世界多美呀》是国标本苏教版小学语文一年级下册第17课。这是一篇童话故事。故事通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，展现了大自然的美好，表达了作者对大自然的喜爱之情。在进行这一课教学时，我抓住低年级学生的心理，通过表演读引领学生走进课文，同时注重学生自主学习与教师引导的融合，注意指导学生学习语言，用心体验，感悟大自然的美好，为此，我设计了以下几个教学环节： 第一环节：复习导入本课的主角是一只小鸡，学生与之有着充分的亲近感，为了一开始就激发起学生的阅读兴趣，我借着复习的契机，引导学生表演背诵第一自然段，意在巩固旧知，消除学生紧张的心理，调动起了学生的阅读积极性，为学生走入文本搭建了一个桥梁，使学生自然走入其中。 第二环节：体会小鸡啄蛋壳的不容易这一环节中我抓住关键句“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。”中的关键词“啄呀啄呀、很久、才、小小的”展开整个教学。并通过朗读感悟、动画演示、教师煽情等多种形式，帮助学生深入地体会小鸡的不易与勇敢的精神。第三环节：品读感悟世界的美丽“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这三个词语比较冷僻，不

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《世界多美呀》教学设计随想 
 
《世界多美呀》是国标本苏教版小学语文一年级下册第17课。这是一篇童话故事。故事通过写小鸡在

孵化过程中对周围世界的认识，展现了大自然的美好，表达了作者对大自然的喜爱之情。在进行这一

课教学时，我抓住低年级学生的心理，通过表演读引领学生走进课文，同时注重学生自主学习与教师

引导的融合，注意指导学生学习语言，用心体验，感悟大自然的美好，为此，我设计了以下几个教学

环节：

第一环节：复习导入

本课的主角是一只小鸡，学生与之有着充分的亲近感，为了一开始就激发起学生的阅读兴趣，我借着

复习的契机，引导学生表演背诵第一自然段，意在巩固旧知，消除学生紧张的心理，调动起了学生的

阅读积极性，为学生走入文本搭建了一个桥梁，使学生自然走入其中。

第二环节：体会小鸡啄蛋壳的不容易

这一环节中我抓住关键句“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。”中的关键词“啄呀啄

呀、很久、才、小小的”展开整个教学。并通过朗读感悟、动画演示、教师煽情等多种形式，帮助学

生深入地体会小鸡的不易与勇敢的精神。

第三环节：品读感悟世界的美丽

“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这三个词语比较冷僻，不要说学生没听说过，成人平时也不用

。对于一年级的学生来说更是理解的难点，而它们又正是本文的灵魂，因此理解这三个词很关键。在

这一环节初始时，教师与学生通过对比朗读逐步使学生对“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这三

个词留下一定的印象，并结合精美的大自然风景的图片，帮助学生深入地理解词语的意思，加深对词

语更直观的感知。此外，通过适当联想，让学生真正地走入到小鸡眼中的世界，来感受世界的美，通

过自己的朗读来表达自己的感受，感受词语独特的魅力；体会文本所透露出来的浓浓的语文味，从而

领悟课文中所包含的对大自然的喜爱和畅想。通过对省略号内容的延伸，一方面激发了学生的想象力

与主动观察世界的意识，使学生真正地沉入课堂，走进文本，出示多媒体画面：金灿灿的油菜花、红

艳艳的牡丹花、白茫茫的大雾、绿油油的禾苗等，让学生不仅领悟到了这种词语的构词规律，还获得

了立体的审美感受，从心底里发出赞叹：世界真美呀！帮助学生联系生活，积累了词语，丰富了语言

，培养了学生的想象力和语言表达能力。另一方面也填补了这一教学的空白。

第四环节：体会小鸡急于出壳的迫切心情

  在这一环节中，我抓住“一撑、叫着、站了起来”这几个小鸡出壳时动作的词，通过简单的引读、

动作演示帮助学生入情入境，一下子就体会出了小鸡急于出壳的迫切心情。在此时让学生适时地动一

动，也是较适合低年级学生的心理，缓减学习疲劳，从而使学生的整个身心都集中在此课堂中。

第四环节：畅想创题

    在最后一环节中，让学生通过自己合理想象，把小鸡带入到一个更美丽的世界，从小鸡进行思维

的创造，在学习中激发自己的情感，通过自己的实际表达，将所学到的知识内化为自己的语言，提高

学生的口头表达能力，也同时让自己回到美好的回忆、想象、畅想当中，让自己从已知的美丽走入到

未知美丽的想象，更加深刻的感受到世界是如此的美丽，而有更多的美丽是我们现在所未知的，激发

学生学会发现美，创造美。