由栽树展开教学 借板书忆实例明道理《三个小伙伴》教学反思

概要：由栽树展开教学 借板书忆实例明道理《三个小伙伴》教学反思《三个小伙伴》又是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树，各自发挥长处，密切合作的故事，引导学生懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。这篇课文内容比较浅显，而且两幅插图比较生动形象，既然课文是围绕“栽树”展开的，那么教学也可以从栽树展开。一、从植树过程分步板书展开教学在教学完生字词、流利朗读课文的基础上，我考孩子们会不会植树，在讨论的基础上，相机板书：挖坑、栽入、施肥、培土、浇水。并一起用肢体语言进行了一番模拟栽树，孩子们兴致盎然。接着学习课文内容，从挖坑引出问题：挖坑需要什么工具？没有锄头怎么办？小野猪是怎么说、怎么做的？相机又板书上：小野猪用嘴巴拱后面的教学同上，依次板书：小袋鼠用皮口袋运、小象用长鼻子吸 通过分解植树过程，引出课文的三个小伙伴和它们各自的长处，同时通过分析句子达到背诵记忆的目的。最后，让孩子们根据板书总述一下故事内容，一目了然。二、借板书忆实例明道理 在板书的提示下，孩子们能清晰地整体把握故事内容，在此基础上，让孩子们思考一个问题：读了这篇课文，你学

由栽树展开教学  借板书忆实例明道理《三个小伙伴》教学反思

《三个小伙伴》又是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树，各自发挥长处，密切合作的故事，引导学生懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。这篇课文内容比较浅显，而且两幅插图比较生动形象，既然课文是围绕“栽树”展开的，那么教学也可以从栽树展开。

一、从植树过程分步板书展开教学

在教学完生字词、流利朗读课文的基础上，我考孩子们会不会植树，在讨论的基础上，相机板书：挖坑、栽入、施肥、培土、浇水。并一起用肢体语言进行了一番模拟栽树，孩子们兴致盎然。接着学习课文内容，从挖坑引出问题：挖坑需要什么工具？没有锄头怎么办？小野猪是怎么说、怎么做的？相机又板书上：小野猪用嘴巴拱后面的教学同上，依次板书：小袋鼠用皮口袋运、小象用长鼻子吸 通过分解植树过程，引出课文的三个小伙伴和它们各自的长处，同时通过分析句子达到背诵记忆的目的。最后，让孩子们根据板书总述一下故事内容，一目了然。

二、借板书忆实例明道理

    在板书的提示下，孩子们能清晰地整体把握故事内容，在此基础上，让孩子们思考一个问题：读了这篇课文，你学到点什么？有了前面《识字7》的铺垫，很多孩子都能明白“团结就是力量”这个道理。再结合生活实际中团结的例子，让孩子们更加认识到团结的重要性，纷纷表示，也要学习三个小伙伴，同学之间要团结友爱。因势利导，我让他们发挥小组团结的力量，自排自演这个故事，孩子们很感兴趣，彩排得很热烈。
 

《19、三个小伙伴》教后反思

    本课是一篇童话，讲的是三个小伙伴小野猪、小象、小袋鼠一起上山栽树，碰到困难而又解决困难的故事。课文虽然长，但是很容易理解，所以，我把本课的重点放在了朗读和表演上，因此，教学中，我注重学生的朗读，使学生在读中感悟，体会三个小伙伴齐心协力一起将小树栽好的文本内容，并在朗读中提高读的质量，要求学生自我朗读，同桌互读，比赛读等教学手段，充分使学生体会阅读的乐趣，只有多读，多思，才能自主品读悟读，让学生了解课文的意思，带给孩子们的启迪。当然，课堂中，学生也能够根据我的设计，一步一步跟着我的教学环节走，带着孩子一起走进文本，体会通话故事给我们带来的快乐。

在学习三个小伙伴是如何解决栽树带来的困难的时候，我引导孩子想象，小野猪用嘴拱土的样子，小袋鼠用皮口袋运肥料的样子以及小象用长鼻子浇水的样子。学生的兴趣很足，课堂上，我带领孩子们边说边动作示范，学生在我的引领下，也会做起动作来，并结合课文内容，对学生所做的动作，我和孩子们给予及时的表扬、肯定，那些被我及时表扬的同学当然兴趣更足，在后面的两个环节他们的表演也很精彩，而且模仿的很像，这样，在边读边演的学习下，激发了学生的兴趣，而且，这样的教学，比起单纯的指导朗读有效多了，它既激发了学生的兴趣，又指导了朗读，更重要的是通过表演，更深刻地理解了“伙伴”合作的意思，可谓一举多得。所以说，朗读与想象相结合，学生很容易就将自己融入其中，把自己当成了小动物，读起来就自然而然有感情了。而在演一演当中，孩子们很快就理解了要团结齐力把一件事情办好的道理。课文不用多讲，学习起来也能水到渠成。