将文本与生活链接《奶奶的白发》教学反思(汇报课)

概要：将文本与生活链接《奶奶的白发》教学反思(汇报课)课文第二自然段中，有一句奶奶的话：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”学生在理解上有一定难度。课堂上我是这样引导的：首先联系生活实际说说平时奶奶是怎么关心你的？孩子们畅所欲言，一直由奶奶照顾着的小昊小朋友在和我对话交流时，忍不住哭了。我问他：“你为什么哭？”孩子抬起头，真诚地望着我说：“我平时不乖，太让奶奶操心了！”“是啊，奶奶为你付出了那么多的心血，头发也白了，所以奶奶的白发一半是——”孩子脱口而出 ：“给我的。”在点点滴滴的回忆中，孩子心底最柔软的地方被触动了，他们已深深地体会到了奶奶那份无私而又平凡的爱。接着，我又引导学生想象或回忆：“你奶奶也就是你爸爸的妈妈，她又是怎么把你爸爸养大的呢？”有的孩子讲了爸爸小时候的故事，有的孩子想象了奶奶把爸爸带大的情景，“一半是给你爸爸的。”这句话也就自然理解了。回顾以上教学过程，我深刻地感受到将文本的内容与真实的生活链接在一起，能有效地帮助学生亲近文本，理解课文内容，使学生感同身受，情感得以升华。《奶奶的白发》教学反思(汇报课)《奶奶的白发》主要写了奶奶和孙子之间的一

将文本与生活链接《奶奶的白发》教学反思(汇报课)

课文第二自然段中，有一句奶奶的话：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”学生在理解上有一定难度。

课堂上我是这样引导的：首先联系生活实际说说平时奶奶是怎么关心你的？孩子们畅所欲言，一直由奶奶照顾着的小昊小朋友在和我对话交流时，忍不住哭了。我问他：“你为什么哭？”孩子抬起头，真诚地望着我说：“我平时不乖，太让奶奶操心了！”“是啊，奶奶为你付出了那么多的心血，头发也白了，所以奶奶的白发一半是——”孩子脱口而出 ：“给我的。”在点点滴滴的回忆中，孩子心底最柔软的地方被触动了，他们已深深地体会到了奶奶那份无私而又平凡的爱。接着，我又引导学生想象或回忆：“你奶奶也就是你爸爸的妈妈，她又是怎么把你爸爸养大的呢？”有的孩子讲了爸爸小时候的故事，有的孩子想象了奶奶把爸爸带大的情景，“一半是给你爸爸的。”这句话也就自然理解了。

回顾以上教学过程，我深刻地感受到将文本的内容与真实的生活链接在一起，能有效地帮助学生亲近文本，理解课文内容，使学生感同身受，情感得以升华。

《奶奶的白发》教学反思(汇报课)

《奶奶的白发》主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。奶奶为一家人操劳一辈子，无怨无悔，这样的奶奶在我们生活中比比皆是。我让学生通过有感情的朗读课文，认识到老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦，懂得要尊敬长辈，不要让长辈为我们操心。这篇课文的重点是理解奶奶说的一句话“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的”。我让学生联系生活，说说奶奶是如何为我们操劳的，孩子们说了很多，他们能从这一件件小事情中，感受到奶奶的头发是在操劳的岁月中慢慢变白了。这时候，我再请学生谈谈我“低下了头 ，没有吭声。”此时的心情是怎样的，心里是怎么想的。有学生说：“我心里很难受。”也有学生说：“我觉得自己平时太顽皮了，令奶奶为我操心，我觉得对不起奶奶。”……从他们的回答中，我知道他们已经懂得了不让奶奶操心，要孝敬奶奶。最后我让他们表达如何把心愿化作实际行动？孩子们纷纷表示以后要为奶奶做一些力所能及的事情。