我这样教词语 《狐狸和乌鸦》精彩教后记

概要：我这样教词语 《狐狸和乌鸦》精彩教后记生字词教学是低年级语文教学的一项重要内容。在本课教学中我把字词理解放在课文学习中同步进行，重点引导学生理解了“叼”、“直流口水”、“一溜烟”等字词。导入新课，引出故事主人公“（叼着肉的）乌鸦”（图片），问：这只乌鸦嘴里有什么？（叼着一片肉 ）。像乌鸦这样把东西的一部分咬在嘴里，这个动作就是？（ 叼 ）。文中插图画得很清楚，学生一看就明白。教学“直流口水”时，一是通过问“直流口水”是怎么流口水？引导学生重点理解“直”；二是通过课件展示狐狸具体馋的样子，自然而然将词语本意的理解与课文的具体内容结合起来，体现了情景教学中“形真”的特点，在学生头脑中对狐狸馋的程度留下深刻的印象。“一溜烟”形容跑得很快。教学这个词语时我是这样处理的：饿着肚子的狐狸连施三计，好不容易才从乌鸦嘴里骗到那片可以填饱肚子的肉，假如你是狐狸，接下来干的第一件事是什么？（叼起肉，飞快地跑掉。）狐狸跟大家做得是一样的，找找文中哪个词告诉我们狐狸跑得很快？（一溜烟） 把生字词放在具体的语言环境中学习，学生掌握得会更加牢固。

我这样教词语 《狐狸和乌鸦》精彩教后记

生字词教学是低年级语文教学的一项重要内容。在本课教学中我把字词理解放在

课文学习中同步进行，重点引导学生理解了“叼”、“直流口水”、“一溜烟”

等字词。

导入新课，引出故事主人公“（叼着肉的）乌鸦”（图片），问：这只乌鸦嘴里

有什么？（叼着一片肉 ）。像乌鸦这样把东西的一部分咬在嘴里，这个动作就

是？（ 叼 ）。文中插图画得很清楚，学生一看就明白。

教学“直流口水”时，一是通过问“直流口水”是怎么流口水？引导学生重点理

解“直”；二是通过课件展示狐狸具体馋的样子，自然而然将词语本意的理解与

课文的具体内容结合起来，体现了情景教学中“形真”的特点，在学生头脑中对

狐狸馋的程度留下深刻的印象。

“一溜烟”形容跑得很快。教学这个词语时我是这样处理的：饿着肚子的狐狸连

施三计，好不容易才从乌鸦嘴里骗到那片可以填饱肚子的肉，假如你是狐狸，接

下来干的第一件事是什么？（叼起肉，飞快地跑掉。）狐狸跟大家做得是一样的

，找找文中哪个词告诉我们狐狸跑得很快？（一溜烟）

        把生字词放在具体的语言环境中学习，学生掌握得会更加牢固。