概要：樟树的可贵之处就在——而樟树本身…… ⑵ 只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。 樟树的可贵之处还在：只要——这木质存在一天，虫类就怕它一天。这木质存在一年，虫类就怕它一年。这木质存在十年，虫类就怕它十年。这木质存在一百年，虫类就怕它一百年。从这个“怕”你体会出什么？（凸显“怕”） 这是什么样的木质？有香气的木质。原来，这香气它还能够使虫类——害怕。有抗拒虫害的神奇作用。（板书：拒虫）这更是难能可贵呀！樟树的可贵之处——就在这里！ 追问：在哪里？有香气。可贵！永久保持。可贵！拒虫。可贵！ 2.谁来完整地欣赏一下樟树的可贵之处？（而樟树本身……） 3.揭示比较的写作手法 咦？这里为什么用了一个“而”字一个“却”？你知道吗？不着急！再默读课文，你一定会有发现！ （作者把樟树与其它树木进行比较，在比较过程中话锋一转，就用了一个“而”）（板书：比较）这是一种写作手法。 比较的是什么？ 别的树木没有香气，而樟树却有种香气； 别的树木容易招虫，而樟树却不易招虫。 樟树的木质存在一天，虫类就怕他一天，而石榴树存在一天，虫类却爱它一天。 4.你现在明白了吗？宋庆龄舍不得这两棵樟树，更
2017年公开课《宋庆龄故居的樟树》教学设计（第二课时）,标签：苏教版四年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com樟树的可贵之处就在——而樟树本身……
⑵ 只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。
樟树的可贵之处还在：只要——这木质存在一天，虫类就怕它一天。这木质存在一年，虫类就怕它一年。这木质存在十年，虫类就怕它十年。这木质存在一百年，虫类就怕它一百年。从这个“怕”你体会出什么？（凸显“怕”）
这是什么样的木质？有香气的木质。原来，这香气它还能够使虫类——害怕。有抗拒虫害的神奇作用。（板书：拒虫）这更是难能可贵呀！樟树的可贵之处——就在这里！
追问：在哪里？有香气。可贵！永久保持。可贵！拒虫。可贵！
2.谁来完整地欣赏一下樟树的可贵之处？（而樟树本身……）
3.揭示比较的写作手法
咦？这里为什么用了一个“而”字一个“却”？你知道吗？不着急！再默读课文，你一定会有发现！
（作者把樟树与其它树木进行比较，在比较过程中话锋一转，就用了一个“而”）（板书：比较）这是一种写作手法。
比较的是什么？
别的树木没有香气，而樟树却有种香气；
别的树木容易招虫，而樟树却不易招虫。
樟树的木质存在一天，虫类就怕他一天，而石榴树存在一天，虫类却爱它一天。
4.你现在明白了吗？宋庆龄舍不得这两棵樟树，更重要的原因是？
（学生自由说）（出示：宋庆龄舍不得这两棵樟树，还因为樟树本身……）
谁能像书上一样说得具体？
（宋庆龄舍不得这两棵樟树更重要的是因为樟树本身却有——）
停！你想，“而”“却”是在跟其它树比较时用的，现在不比较了，我们可以去掉“而”，同时把这个“却”换成什么？建议你换成一个字。（具、就）对，这个“就”很坚定！好！再来！（学生捧着书读）
5.这就是宋庆龄舍不得的两棵樟树。这就是哪儿的两棵樟树？（指读课题）这就是宋庆龄故居的两棵怎样的樟树？（指读板书）
三、感悟“崇敬之情”
1.体会游客心情，感悟“树如其人”
⑴难怪人们怀着崇敬的心情……（师范读6自然段）
⑵咦，人们为什么总爱跟两棵樟树合影呢？难道仅仅是和樟树合影吗？你知道吗？（跟樟树留影就是和宋庆龄留影）你知道吗？（留着照片，以后看见樟树就像看见了宋庆龄。）为什么呢？
⑶（指名两三个说）有例可证吗？
生：宋庆龄的品质和樟树很像！樟树生命力顽强，宋庆龄也是坚韧不拔！（何以见得？）孙中山先生活着的时候，宋庆龄一直支持他搞革命，是他得力助手；孙中山先生逝世之后，宋庆龄还是不放弃革命，继续坚持！（说得多透彻呀！）
生：樟树的香气能够永久保持还能驱虫，宋庆龄也是，敌人的收买她，她也不理睬；敌人陷害她，她也不低头。
（是的，威武不屈）
生：宋庆龄参加革命几十年都是这样坚韧不拔，威武不屈，大公无私，就像樟树香气永久保持！（一生正气）
（说得多好呀！把掌声送给这些爱思考善表达的同学们！）（鼓掌）
⑷人们不仅仅是在和樟树合影呀，还在和宋庆龄合影！作者哪里只是在写樟树呀，分明还在写宋庆龄呀！
2.宋庆龄同志的一生是爱国的一生，奋斗的一生，奉献的一生；敌人对她无比畏惧！人民对她无比崇敬！
难怪我们党称她为“国之瑰宝”“人中之杰，女中之杰”。就连国际友人法国著名作家罗曼罗兰也给予她高度的评价：“……。”
3.你知道，我们敬爱的毛主席是怎样称呼宋庆龄的吗？两个字，那就是——先生。（出示：先生）
正因为宋庆龄有坚定不移的爱国之心，有坚忍不拔的革命意志，有顽强不屈的对敌态度；正因为宋庆龄像樟树一样精神蓬勃、一身正气；所以毛主席无比敬仰地称她为先生，所以我们也应该称她为——先生，让我们崇敬地称呼她——宋庆龄先生。
4.让我们永远记住这两棵樟树，永远缅怀——宋庆龄先生！
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