概要：2013年公开课《宋庆龄故居的樟树》教学设计（第二课时）姜堰市东桥中心小学 杨慧教学目标： 研读课文，感受樟树蓬蓬勃勃的形象，读懂樟树的可贵之处，联系文境体会樟树的象征意义。 教学重点： 感受樟树蓬蓬勃勃的形象，读懂樟树的可贵之处。 教学难点： 体会樟树的象征意义，感受宋庆龄的人物形象。 教学过程： 一、感知“舍不得” 1.朗读课题。 谁敢露一手，大声地，响亮地把今天上课的课题说一遍。 2.感知1、2两个自然段。 请大家打开课本听老师朗读课文1、2两个自然段。 这两个自然段告诉我们一件什么事情？你知道吗？ 3.品味“舍不得”。 （板书：舍不得）（出示：我舍不得这两棵树。） 谁来读好宋庆龄的话？ 拒绝了周恩来总理的关心，不愿意将小房换成大房，是因为 （齐读）“我舍不得这两棵树”。 二、品读“樟树美” 这是两棵什么树？（樟树）这两棵樟树有什么特别的地方，以至于宋庆龄同志这样坚决地拒绝周总理的一番好意，不肯搬家呢？让我们走近樟树，找寻它的特别之处。 （一）品悟 “蓬蓬勃勃” 1.观察樟树图片，描述樟树形象。 看到了这棵樟树，你想到了哪些词语来形容它？ 2.阅读感悟作者笔下
2017年公开课《宋庆龄故居的樟树》教学设计（第二课时）,标签：苏教版四年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com2013年公开课《宋庆龄故居的樟树》教学设计（第二课时）
姜堰市东桥中心小学 杨慧
教学目标：
研读课文，感受樟树蓬蓬勃勃的形象，读懂樟树的可贵之处，联系文境体会樟树的象征意义。
教学重点：
感受樟树蓬蓬勃勃的形象，读懂樟树的可贵之处。
教学难点：
体会樟树的象征意义，感受宋庆龄的人物形象。
教学过程：
一、感知“舍不得”
1.朗读课题。
谁敢露一手，大声地，响亮地把今天上课的课题说一遍。
2.感知1、2两个自然段。
请大家打开课本听老师朗读课文1、2两个自然段。
这两个自然段告诉我们一件什么事情？你知道吗？
3.品味“舍不得”。
（板书：舍不得）（出示：我舍不得这两棵树。） 谁来读好宋庆龄的话？
拒绝了周恩来总理的关心，不愿意将小房换成大房，是因为 （齐读）“我舍不得这两棵树”。
二、品读“樟树美”
这是两棵什么树？（樟树）这两棵樟树有什么特别的地方，以至于宋庆龄同志这样坚决地拒绝周总理的一番好意，不肯搬家呢？让我们走近樟树，找寻它的特别之处。
（一）品悟 “蓬蓬勃勃”
1.观察樟树图片，描述樟树形象。
看到了这棵樟树，你想到了哪些词语来形容它？
2.阅读感悟作者笔下的樟树。
这是大家眼中的樟树，作者笔下樟树怎样呢？请大家自由读读课文第4自然段，找出课文中能够概括樟树生命特点的那个词。看谁找得准！
3.读后交流。
⑴你读了第四段，你觉得哪个词最能反映樟树的特点？
在同学们说的这些词语中，哪个词能够集中表达了樟树生命的特点。（蓬蓬勃勃）你把这个词语读读！
⑵把手举起来，我们一起写。（板书：蓬蓬勃勃）从这个词语你体会到什么意思？（旺盛的生命力）
⑶请你再仔仔细细地读读第4段，从哪些地方可以充分地体会出樟树生命力旺盛，长得蓬蓬勃勃，用笔划一划。
4.朗读品味。
⑴樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。（体会出生命力旺盛）
⑵稠密的树叶绿得发亮。（繁荣而精神）
从它的枝叶看来，这两棵樟树的确是生命力旺盛，长得繁荣。
你能读好“蓬蓬勃勃”吗？读出了旺盛繁荣的意思来！
⑶还有哪儿让你体会出樟树的蓬蓬勃勃呢？（出示）樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。（体会出精神顽强）
一年四季，365天，每时每刻，每分每秒，樟树都绿得发亮，长得蓬蓬勃勃，这就是四季常青——接着齐读——无论是夏天还是冬天……
⑷用“无论……总是……”说话。
一年四季，春夏秋冬，自然环境不断变化，由“夏天”，你想到了什么？“冬天”，你又想到了什么？而樟树四季常青，总是蓬蓬勃勃。谁能用这样的句式来赞美一下樟树吗？
（出示：无论是还是，它们总是那么蓬蓬勃勃。）
是的，总是那么蓬蓬勃勃! /它们总是那么生机勃勃！/总是那么很有精神!
⑸不管环境多恶劣，不管条件多艰苦，它们总是四季常青，蓬蓬勃勃，很有精神！你体会到了什么精神？（坚强，坚忍不拔）是呀，这是一种顽强的精神。（板书：顽强）
5.让我们赞美这两棵生命力旺盛，精神顽强，长得蓬蓬勃勃的樟树吧！（引读：樟树虽然不高，但……）
6.引导背诵。
现在你明白宋庆龄舍不得这两棵樟树的原因吗？（指名自由说）（出示）
个别引背：
宋庆龄舍不得这两棵樟树，是因为（樟树不高，……）
宋庆龄舍不得这两棵樟树，还因为（稠密的树叶绿得发亮。）
宋庆龄舍不得这两棵樟树，还是因为（樟树四季常青，无论……）
全体引背：
我们一起来！宋庆龄同志舍不得这两棵樟树，是因为（樟树不高，但——而且——稠密的树叶——樟树四季常青——）
（二）理解 “香气可贵”
同学们，宋庆龄同志舍不得这两棵樟树，难道仅仅是因为这两棵樟树长得蓬蓬勃勃吗？不，还有更重要的原因！是什么呢？别着急！请你默读第5自然段，想一想。
1.感悟樟树的“可贵之处”。
你来说说舍不得更重要的原因是？（香气）（板书：香气）
这香气是后天得来的吗？从哪里看出？（本身）天生的，天生丽质，是吗？把它读完整。
⑴ 而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。
而且这种香气能—而且这种—而且——
（凸显：永久保持）文中哪里具体说明了能“永久保持”？（生读：即使……仍然……）
你是怎么理解这句话的？
这种香气有变化吗？会渐渐消失吗？哪里体会出来的？（仍然不变)
你把这句读读！
活着时有香气，枯死时香气不减；做成家具香气也不退，始终如一，经得起时间的考验！永久保持！（板书：永久）
你见过这种永久保持的香气吗？我们都没见过，这是多么的难得，多么的可贵！（板书：可贵）
我们一起读！（而樟树本身却有……仍然不变。）接着往下读！
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