2017年秋学期《负荆请罪》第二课时教案及反思

概要：快：真的高兴 几杯：（酒逢知己千杯少）为何是几杯？（4） 想象：假如他们开心地喝酒，都喝得酩酊大醉，如果你是一个老百姓，看到蔺相如和廉颇喝醉了，你会怎么想？ 如果你是秦国在赵国的奸细，看到廉颇和蔺相如喝醉了，你会怎么做？ 如果你是赵国的大臣，看到廉颇和蔺相如喝醉了，你会怎么做？（5） 蔺相如在高兴之余，仍不忘大局，真是一个顾全大局的人啊！ 设计意图：设计中，紧紧抓住“快”“痛痛快快地饮几杯” 来感受蔺相如在廉颇负荆请罪，认识了他的良苦用心后的开心。同时利用“几杯”一词让学生进行想象：如果是“酒逢知己千杯少”，两人喝得酩酊大醉后的结果，体会蔺相如在高兴之时，也不忘为国着想的高贵品格。三、 总结人物品格联系课文内容说说人物品格1. 廉颇：知错就改，爽直磊落。2. 蔺相如：深明大义、不计前嫌、既往不咎、宽容大度四、 分角色朗读课文，感受蔺相如和廉颇的品格。五、 板书设计 负荆请罪（第二幕）

2017年秋学期《负荆请罪》第二课时教案及反思,标签：苏教版六年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com
快：真的高兴
       几杯：（酒逢知己千杯少）为何是几杯？
（4）        想象：假如他们开心地喝酒，都喝得酩酊大醉，
如果你是一个老百姓，看到蔺相如和廉颇喝醉了，你会怎么想？
       如果你是秦国在赵国的奸细，看到廉颇和蔺相如喝醉了，你会怎么做？
       如果你是赵国的大臣，看到廉颇和蔺相如喝醉了，你会怎么做？
（5）        蔺相如在高兴之余，仍不忘大局，真是一个顾全大局的人啊！
     设计意图：设计中，紧紧抓住“快”“痛痛快快地饮几杯” 来感受蔺相如在廉颇负荆请罪，认识了他的良苦用心后的开心。同时利用“几杯”一词让学生进行想象：如果是“酒逢知己千杯少”，两人喝得酩酊大醉后的结果，体会蔺相如在高兴之时，也不忘为国着想的高贵品格。
三、        总结人物品格
联系课文内容说说人物品格
1.        廉颇：知错就改，爽直磊落。
2.        蔺相如：深明大义、不计前嫌、既往不咎、宽容大度
四、        分角色朗读课文，感受蔺相如和廉颇的品格。
五、        板书设计
               负荆请罪（第二幕）

             （深明大义）             
             （顾全大局）    避       
    蔺相如 →→→→→→→→  廉颇
             （顾全大局）    快        知     爽
             （不 畏 惧）    迎        错     直
             （不计前嫌）    快        就     磊
             （既往不咎）    快        改     落

教后思考：在教学这篇课文时我是从人物形象入手的，因为这篇课文是一个历史小话剧，而剧本本身就是要塑造鲜明的人物形象的，根据剧本表演最重要的也是要塑造出鲜明的人物形象。 在引导学生品读人物的台词时，我是从这两方面来引导的：一是抓住人物的台词、小括号动作和神情的提示、方括号背景的提示来品读好人物的台词；二是联系人物的职位、身份、经历等等属于人物个人的东西来品悟想象人物的内心，体会人物的性格特点和品质，品读好人物的台词。感觉这样的教学策略效果挺好的。
 
                                         
 

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